简介：摘要：目的：中高危糖尿病足患者通过医院-社区延续性护理干预模式进行护理，对患者的自护行为的影响效果进行研究分析。方法：我院在2019年6月到2020年6月，一共收治了100例中高危糖尿病足患者，以随机数字表法分为观察组（n=50）和对照组（n=50），对照组患者通过常规方法进行护理干预，观察组患者通过医院-社区延续性护理干预模式进行护理，比较两组患者的足病知识、足部自护行为以及护理满意度。结果：观察组患者的护理满意度为98.0%（49/50），对照组患者的护理满意度为82.0%（41/50），P＜0.05，差异具有统计学意义；观察组患者的足病知识评分为（0.81±0.68）分，足部自护行为评分为（5.82±1.09）分，对照组患者的足病知识评分为（1.52±0.97）分，足部自护行为评分为（9.51±0.84）分，P＜0.05，差异具有统计学意义。结论：通过医院-社区延续性护理干预模式对中高危糖尿病足患者进行护理干预，可以有效提高护理满意度，明显影响患者的自护行为，护理效果明显，值得推广。

简介：摘要： [目的 ] 探究认知行为干预对原发性青光眼患者负面情绪、自护能力及治疗效果的影响。 [方法 ] 选取我院 2018年 2月至 2019年 4月收治的原发性青光眼患者 88例，基于随机等分原则将其分为对照组、观察组，对照组选常规护理，观察组选认知行为干预，比较两组患者的负面情绪、自护能力及治疗效果。

简介：【摘要】目的 分析认知行为干预结合心理护理对子宫肌瘤手术患者自护能力及生活质量的影响。方法  选取新疆巴州人民医院妇科2020年3月－11月期间收治的62例子宫肌瘤患者进行研究，并采取随机双盲法将其分为对照组和观察组，各31例。给予对照组常规护理，给予观察组认知行为干预结合心理护理，对比两组效果。结果 观察组心理状态评分、ESCA评分、生活质量评分优于对照组（P＜0.05）。结论   对手术治疗的子宫肌瘤患者采用认知行为干预+心理护理，能缓解其不良心理，提高其自护能力和生活质量，值得推广。

简介：【摘要】目的：分析对糖尿病肾病患者，采用分阶段转变护理，对患者血糖控制，肾功能及自护行为的影响。方法：实验对象76例为糖尿病肾病患者，入院后以简单随机数字表法，将患者分为两组，分别为干预组与对照组，每组各38例，分别给予分阶段转变护理和常规护理，并对比两组患者血糖水平，肾功能及自护行为评分，研究起止时间为2023年1月-2024年1月。结果：干预组较对照组血糖水平，肾功能及自护行为评分具有突出优势，差异明显（P＜0.05）。结论：对糖尿病肾病患者，采用分阶段转变护理，对患者血糖控制，肾功能及自护行为具有积极影响，值得推广。

简介：【摘要】目的：分析安疗护对住院肠造口患者自护能力以及疼痛程度的影响。方法:纳入本次研究患者的数量为80例，时间范围2022年10月份至2023年10月份，通过盲法分成对照组和实验组，每组40例患者；对照组常规护理；实验组提供安宁疗护，探讨安宁疗护对住院患者自护能力及疼痛程度，生活质量的影响。结果:实验组患者自护能力得到提升，疼痛程度得到减轻，生活质量得以改善，P<0.05。结论：对住院肠造口患者开展安宁疗护，可以提高患者的自护能力，缓解患者的疼痛程度，提高患者生活质量，值得推广。

简介：这是一个小学老师告诉我的。有一段时间，学校附近有一个坏人专门袭击小女孩，连续发生几件案子。于是学校对学生进行教育，告诉他们要小心。一天，这个坏蛋真地闯进了一个教室，里面只有一个小女孩。孩子一看见这个人，立刻说：“你是坏人！”说明她有分辨能力，但是她不...

简介：摘要：游戏，作为一种喜闻乐见的教学方式，深受老师们的推崇和孩子们的喜爱。儿童爱玩、好动的天性使得他们喜欢参与各级各类游戏。如果我们能够把游戏融入安全教育中，不仅可以培养孩子们观察和思考的能力，而且还能给孩子们带来的身临其境的体验，进而学会自护自救。本文从农村幼儿园实际出发，初步探索了幼儿饮食安全自护游戏，希望能够对大家有所帮助。

简介：内容摘要：幼儿安全意识的培养对他们的健康和生命安全至关重要。然而，幼儿安全意识薄弱，缺乏必要的生活经验。需要采取有效的方法来提升幼儿的安全意识。传统的安全教育停留在教师灌输式的教育，难以激发幼儿学习安全知识的兴趣，在对幼儿进行安全教育利用游戏化的讲解，能够有效的提升幼儿的安全意识，教会幼儿在遇到危险时应该如何做，做到防患于未然。

简介：摘要针对泌尿外科出院带管患者常见不良事件，提出了自我护理方案，通过实践研究的方法，证实了健康教育以及自护指导在提高泌尿外科出院带管患者自护率方面的价值。

简介：摘要目的探讨自护原则对提高脑卒中患者自理能力的效果。方法将76例脑卒中患者随机分成对照组和观察组，两组均采用常规的脑卒中护理，但观察组在常规护理基础上予以针对性的自护原则护理，比较两组患者在康复治疗中的效果，并进行统计学分析。结果观察组患者对康复知识的了解以及对康复治疗的配合主动性的提高，与对照组比较，差异有统计学意义（p<0.05）。结论自护原则对脑卒中患者有着积极的作用，不仅增加了患者对康复知识的了解，还提高了患者的主动性以及自我护理能力。

简介：摘要目的观察延续护理对血液透析患者自护能力的影响。方法选取88例血液透析患者作为本次研究对象。随机分为研究组和对照组，每组各44例，对照组对患者采用常规的健康教育，研究组在对照组的原基础上增加延续性护理。比较两组患者护理后的自护能力。结果研究组患者在增加延续性护理后的自护能力总评分、各维度评分明显高于对照组(p＜0.05)。结论本文采用的常规健康教育加延续性护理能有效提高血液透析患者的疾病知识及自护能力，提高患者的生活质量。

简介：安全意识是指学生对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为的认识。安全意识是学生自我保护能力的一个重要方面。通过各种各样的活动增强了学生的安全意识，使他们懂得了如何进行自我保护，并引发了对生命的敬畏和珍视的情感。把安全作为问题，让学生主动参与，主动探究，用学生自己的眼睛去观察、发现身边的安全隐患，思考、分析原因，寻找自救自护办法，系统全面地进行自我安全教育，并在活动过程中懂得如何认识生命、敬畏生命、欣赏生命、珍爱生命，让学生在探究过程中获得能力和方法。

简介：

简介：自护能力是现代人必备的基本素质之一.培养女大学生的自护能力要从提高其自护意识入手,并让学生掌握一定的自护知识,只有这样,才能达到提高女大学生自护能力的目的.

简介：摘要：家庭与学校是培养孩子自护能力的两个重要环境，两者的合作对幼儿的成长起到了关键作用。在家庭中，家长是孩子最早的启蒙者和榜样，家长要为孩子提供安全、温暖和支持；在学校中，教师是幼儿的引路人和指导者，老师应该以身作则，通过教育活动和情景模拟等方式，培养幼儿的自护能力。只有家庭和学校的合作，才能够给予幼儿一个安全、和谐和健康的成长环境。

简介：

简介：摘要：幼儿园教育的主要目的不是教育学生知识，而是保护幼儿的生命健康，提高学生的安全意识。目前我园幼儿基本以幼儿为主，而且这些幼儿生活的环境都是，具有美好的自然环境，同时在充满兴趣的同时也隐藏着巨大危机。许多幼儿年龄小，身心发展不成熟，无法预见其危险，导致幼儿事故发生，这主要是由于缺乏幼儿自我保护意识和安全意识。

简介：

简介：摘要：在当今快速发展、压力过大的新时代，需要高度重视人们的身体和心理健康状态。因为即使是好动、爱游戏的幼儿，也有着小小的烦恼，他们需要在充足的户外活动中放松身心、活动筋骨。作为幼儿教师，我们要努力保障户外活动的有效性，让幼儿在户外活动中获得丰富的体能锻炼、愉快的情绪体验。

简介：[摘要 ]目的：探讨行为分阶段转变理论对系统性红斑狼疮（ SLE）患者自护能力及生活质量的影响。方法： 2016年 7月至 2018年 7月选取本院风湿免疫科收治的系统性红斑狼疮患者 200例，根据随机数字表将患者分为观察组（ n=100）及对照组（ n=100），对照组行常规性健康宣教，观察组采用行为分阶段转变理论对患者实施干预，比较两组患者治疗依从性、自护能力及生活质量的变化。结果：观察组饮食依从率、用药依从率、运动依从率、日常生活依从率、情绪管理依从率、定期复诊依从率高于对照组（ P<0.05）。观察组干预后健康管理概念、疾病护理技能、疾病知识、自护责任感及总评分等方面评分高于对照组（ P<0.05）。观察组干预后精神健康、生理职能、情感职能、社会功能、总体健康及生活质量总评分均高于对照组（ P<0.05）。结论：行为分阶段转变理论能有效提高系统性红斑狼疮患者治疗依从性及自护能力，有利于促进患者预后，改善患者生活质量。