简介：摘要：幼儿教育由于其特殊性和重要性，一直以来受到非常高的关注。 安全是幼儿园工作中最重要的工作，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。幼儿是活动的个体，不可能让他们静止不动，应尽可能地避免意外伤害。幼儿的安全工作不是一朝一夕的工作，也不是定时定点的课程，教师需要及时发现可能存在的危险，防患于未然。对于幼儿的安全保护，更重要的是，教会幼儿正确认识危险、远离危险，增强幼儿的自我保护能力。

简介：摘要：在幼儿教育中，安全自护意识的培养是至关重要的一环。当前，幼儿游戏活动中安全问题频发，亟需加强幼儿的安全自护教育。本研究在探讨如何在游戏活动中有效培养幼儿的安全自护意识，通过制定科学的游戏规则、组织富有教育意义的角色扮演游戏等方法，提升幼儿的安全认知与自我保护能力。期望能为幼儿教育工作者提供有益的参考，共同为幼儿的健康成长营造安全、和谐的环境。

简介：摘要：幼儿安全自护能力的提高是幼儿健康成长和终身发展的基础，是解决幼儿园安全问题的关键，幼儿安全自护教育需要幼儿园与家庭的有效互动。家长是幼儿安全自护教育的重要资源，形式多样、措施有力、配合默契的家园合作共育，使幼儿安全自护教育更加完善，从而有效提高幼儿安全自护能力。

简介：

简介：检察机关在对贪污贿赂等职务犯罪侦查过程中,有权采取各种强制措施和侦查手段,但如果行使职权不当,则可能侵犯公民的合法权益,这就要求检察机关在对职务犯罪的侦查活动中,切实做到严格执法、依法办案,规范执法行为.

简介：摘要：随着经济发展和快递运输行业的发展，快递员业务激增。近年来，快递员窃取包裹案件的现象频繁发生，“同案不同判”的情况总是出现在司法实践中，导致某些生效判决无法产生良好的社会效果，为了让公众能够充分的感受到司法的公正，本文结合案例，对快递员“监守自盗”行为进行研究，以期对其产生明确的定性。

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简介：摘要在临床护理实践中，由于病人个体差异很大及病情多变，加之受医学发展的限制，未知的医学领域很多，使护士在执业过程中遭遇护患纠纷的情况可能随时存在和发生。“因医疗行为引起的侵权诉讼”，实行“举证责任倒置”后，更加重了护士的责任。护理人员稍不留意就可能引发病人的不满或投诉，导致护患纠纷，给护理工作带来困扰，给医院造成不良的社会影响和经济损失。为杜绝护患纠纷，笔者认为，护理人员应努力做好以下几方面的工作。

简介：摘要目的探讨自护需求指导的层次护理对四肢骨肿瘤切除后软组织缺损修复患者自护能力与希望水平的影响。方法选取2017年1月至2018年6月四肢骨肿瘤切除后软组织缺损修复患者60例，随机分为对照组和观察组，各30例。对照组进行常规护理干预，观察组进行自护需求为指导的层次护理。比较两组护理前后的自护能力、希望水平与生存质量、护理满意度。结果护理前两组自护能力、希望水平与生存质量评分比较，差异无统计学意义；护理后观察组自护能力、希望水平与生存质量评分均好于对照组，护理满意度高于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论自护需求为指导的层次护理在四肢骨肿瘤切除后软组织缺损修复患者自护能力与希望水平的影响更好，在四肢骨肿瘤切除后软组织缺损修复患者中具有更高的应用价值。

简介：摘要目的分析"知信行"健康教育模式对肝内胆管结石手术患者不良情绪、自护行为及生活质量的影响。方法选取2018年9月至2019年9月在华中科技大学同济医学院附属同济医院进行肝内胆管结石手术的患者90例为研究对象，随机分为对照组与研究组，各45例。对比两组患者干预前后不良情绪评分、自护行为评分及生活质量评分。结果与干预前相比，各组的不良情绪评分均明显降低，其中以研究组更为显著，差异有统计学意义(P<0.05)；与干预前相比，各组干预后的自护行为能力评分均明显上升，其中以研究组更为显著，差异有统计学意义(P<0.05)；与干预前相比，各组生活质量评分均明显上升，其中以研究组更为显著，差异有统计学意义(P<0.05)。结论"知信行"健康教育模式有利于缓解患者焦虑、抑郁的不良情绪，提升患者的自护行为能力，提高患者的生活质量。

简介：【摘要】：目的：探讨分析延续性护理模式对初发糖尿病患者糖化血红蛋白和自护行为的影响。方法：研究选取2019年5月~2020年5月在我院内分泌科进行诊治的初发糖尿病患者90例为观察对象，并根据患者的不同护理措施进行分组各45例，常规护理患者为对照组，采用延续性护理患者为观察组，分析两组血糖改善情况以及自护行为影响度。结果：与对照组患者进行比较，观察组患者的空腹血糖以及糖化血红蛋白均更低，且各项自护行为指标均更高（p值＜0.05）。 结论：将延续性护理运用在初发糖尿病患者，可改善患者的血糖情况且提高自护行为，具有较高的影响价值。

简介：摘要 目的：为了更好地探究知信行护理干预模式对糖尿病患者的影响。方法：对2021年7月-2022年5月在我院治疗的132例患者作为此次论文的研究对象。按照护理方式异同将其等分为对照和观察两组，各66例；对照组患者实施常规护理；观察组患者则给予所要研究的护理干预模式；结果：观察组自我管理行为思想评分均高于对照组，四项数据对比，具备统计学意义P

简介：摘要 目的：为了更好地探究知信行护理干预模式对糖尿病患者的影响。方法：对2021年7月-2022年5月在我院治疗的132例患者作为此次论文的研究对象。按照护理方式异同将其等分为对照和观察两组，各66例；对照组患者实施常规护理；观察组患者则给予所要研究的护理干预模式；结果：观察组自我管理行为思想评分均高于对照组，四项数据对比，具备统计学意义P

简介：摘要：目的：探讨给予糖尿病患者护理期间给予知识-信念/态度-行为理论指导对其依从性和自护能力的影响。方法：本研究将92例在我院接受治疗的糖尿病患者为样本资料，数据资料给予数表法原则分组，对照组46例，观察组46例。其中，对照组接受传统护理，观察组接受知识-信念/态度-行为理论指导护理，比较护理的效果。结果：观察组的依从性高于对照组，自护能力高于对照组，差异较大，具有统计学意义。结论：糖尿病护理期间，应用知识-信念/态度-行为理论指导可以提高患者依从性和自护能力，值得推广。

简介：在江阴市祝塘中心小学．每个学生都会唱这样一首歌：“我们是新一代的雏鹰，自我保护常记在心。勤学习，讲卫生．健身心，护权益，遵纪守法不畏强权，明辨是非，维护公德．遇到危险镇静机智，敢于斗争积极自救……”这首凝聚了集体智慧的《自护之歌》，并不只是在学校的大会小会上唱唱了事．而是真正融进了学生的内心深处．并潜移默化地影响着他们的一言一行。

简介：目的通过在校高职护理专业学生对教师行为的评价，同时进行教师行为与护生护士行为的相关性分析，为教学管理部门更好地评价护理教师行为提供依据，为教师个人提供努力的方向。方法应用调查研究的方法，对山西医科大学汾阳学院高职护理专业随机抽取的136名即将实习的学生进行问卷调查。结果在27项教师行为中，高职护生对满意和不满意的教师行为与护士行为的相关性分析具有显著性意义的数目分别为18项和20项；在27项教师行为中，护生对满意和不满意教师的行为评价得分在4分以上的比例分别为96．30％和3．70％，2者比较具有显著性差异（P〈0．01）。结论护理教育中除加强对护理专业教师队伍学历等专业知识方面的建设外，应进一步规范教师行为，以利于学生良好护士行为的培养。

简介：摘要：对于小学阶段的教学活动而言，安全健康教育是其中最重要的组成部分。小学生的安全教育活动关乎着小学生的健康成长，一直以来都是小学教育工作者十分关注的核心教学话题。随着我国教学活动的不断发展，尤其是在新课程改革后，素质教育理念不断深入到社会各界人士的心中，我国小学教育工作者更加重视学生的安全教育活动，注重学生安全教育意识的培训，注重学生自救自护能力的培养。基于此教育大背景，笔者通过本篇文章，对“利用课堂教学，培养小学生的自救自护能力”进行了相关的实践探究。

简介：摘要目的探讨King互动达标理论对腹膜透析患者自我护理能力的影响。方法采用便利抽样法，选择郑州大学第一附属医院肾内科腹膜透析患者60例，随机分为对照组和实验组，每组各30例。对照组患者实施一般护理，实验组患者实施King互动达标护理。干预后3个月，采用自我护理能力测定量表（ESCA）比较两组干预效果。在出院前进行达标率调查。结果两组患者自护能力得分在入院时差异无统计学意义（P＞0.05），实验组患者在实施King互动达标护理后，其自护能力得分与对照组相比，差异具有统计学意义（P＜0.05），且达标率显著高于对照组（P＜0.05）。结论运用King互动达标理论对腹膜透析患者进行护理能够显著提高患者的自我能力，值得临床应用推广。

简介：

简介：摘要探讨临床护理带教方法，采取护生自评式与阶段目标相结合的带教模式，带教老师更深入的了解护生，制定个性化的带教计划，带教更规范，明确了教与学的目标，提高了护生的学习主动性与积极性，增强了带教老师的价值认同感，提高临床实习教与学的质量，提高了带教满意度。