简介：《语文课程标准》中提出了对阅读简单的议论文的要求：“区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。”

简介：桂杰：警惕孩子被物质过度满足“妈妈，把你的iPad送给我吧。”李女士的儿子点点只有5岁，上幼儿园中班，平常放学回家总喜欢缠着李女士要iPad玩游戏，今年“六一”儿童节，一台可以玩很多游戏的iPad是点点最想要的礼物。

简介：议论文是我们在高考考场中写得最多的一种文体。写好议论文，要注意的地方很多，文章的开篇无疑是很多文章高手苦心经营的地方之一。好的议论文开头，

简介：<正>从2006年全国各地中考语文阅读理解题来看,许多省市都选了议论文,且所选文章都是能够考查学生能力素质、思想修养、心理健康、审美情感等能力的优秀作品,这些都依据了《语文课程标准》的要求,即能够“阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并

简介：摘要议论文应该观点明确、论据充分、语言精练、论证合理、有严密的逻辑性。议论文主要包括三要素论点、论据和论证方法。在议论文写作中，首先要掌握基本的写作框架。其次，要掌握相关的论据。再次，议论文虽然以理性的说理为主，但是还是要写得精彩！

简介：本文就书面表达中如何依据语言点进行有效的议论提出自己的见解，旨在探讨教师在指导学生写作时应从哪些方面着手，并结合考试说明中的具体实例进行了深入细致的阐述，望能对学生写好书面表达有所启示。

简介：【文题1】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。提到空谷,有人想到的是悬崖峭壁。有人想到的是栈道桥梁。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

简介：写作议论文，要把论述对象说得准确、透彻、到位，有一种很重要的方法就是辨析邻近的、相关的概念之间的差异。把论述对象“不是什么”说清楚了，那么，它“是什么”也就水到渠成地凸显出来了。例如，“说‘坚韧’”一题，要把题目中的核心概念“坚韧”说清楚，就可以从“坚韧”“不是什么”说起。坚韧，不是“宁为玉碎，不为瓦全”式的脆，不是“宁折不弯，视死如归”式的刚：而是不畏困难，不怕挫折，为了达到目的，有时甚至可以以退为进的那样一种精神。它不是松树，而是小草；不是朱自清，而是鲁迅；不是彭德怀，而是邓小平。

简介：【考纲概述】《考试大纲》对作文发展等级中的“丰富”这样解读：材料丰富，形象丰满，意境深远。形象似乎属于记叙文范畴，其实，议论文也追求形象性。议论之美在于理趣，议论说理多一些可感的形象，能把抽象深奥的道理讲得通俗生动，增强可读性，也能使文章文质兼美，赢得阅卷老师的青睐。本文试就借象寓理、缘事说理、类比引申、取譬设喻等常见方法做一些解说。

简介：议论文是一种说理性文体，作者要通过摆事实、讲道理来说服读者同意自己的观点或接受自己的建议。议论文完形填空包括夹叙夹议和纯议论两种形式。在夹叙夹议的完形填空题中，作者先叙述一两件事，然后就此事阐明自己的见解或由此事件引出一个深刻的社会主题。纯议论形式的完形填空题常常是先直接提出论点，通过论据然后作者再提出自己的观点或提出一个供大家讨论的话题。议论文形式的完形填空题较记叙文完形填空题更难。做题时，考生稍有不慎就可能偏离作者要论述的主题，结果造成很多错误的答案。笔者以为做此类题时，可遵循以下三个原则：

简介：

简介：受杜甫、韩愈的影响,杜牧在诗歌的构思与表达方面呈现出明显的'以议论为诗'的特点。他在五言古诗和七言绝句中的议论不只局限于一时、一事、一物的微观视角,而表现为雄视千古、经邦济世的宏观视角,多关注宇宙永恒、人生代谢、生命价值等重大问题,显示出广阔的视野和厚重的历史感。同时,杜牧'以议论为诗'多用赋笔和直白议论,导致诗风少蕴藉,较为直切。杜牧'以议论为诗'的成因在于其显赫的家世、深厚的家学和独特的个人经历。

简介：所谓议论文，即通过议论说理表达出作者一定见解和主张的文章。一篇好议论文佳作，需具备论点、论据、论证三要素。近几年来，议论文在各地中考作文命题中所占据的比重越来越大，因此，对于即将参加今年中考的广大初三学生来说，强化议论文写作训练，写好议论文，实在是迫在眉睫的大事。

简介：摘要优秀议论文最大的特色在于以丰富的论据、充沛的情感和严密的逻辑形成强大的论证力量，而形成这种论证力量的部件就是议论文的主体段。议论文出彩与否与标题、开头和结尾有关，更与主体段密切相关。而主体段除了叙述例子，还应有议论句，议论句阐述得深刻，那就会增加论证的深度、广度和厚度，颇具层次感，使议论文富有说服力。

简介：古体议论文根据论述方式、论述内容或适用场合的不同，分为许多种，常用的有“论”、“说”、“辩”、“原”、“议”、“赞”、“谏”等。

简介：作文教学是语文教学的一个有机组成部分。按我国的作文教学体系,在小学阶段只教学记叙文,中学阶段才开始教学议论文。之所以这样安排,目前还缺乏科学的研究和论证作依据。分析其原因,本人认为可能是因为记叙文重形象思维,而议论文重逻辑思维。由于儿童的形象思维能力发展在前,逻辑思维能力发展在后,因而得出记叙文相对容易,而议论文

简介：最近几年高考英语浙江卷的书面表达命题基本围绕议论文展开。2006-2008年分别要求就“你喜欢看电影还是看书”“你喜欢的英语授课方式”和“工作时你喜欢团队合作还是独立完成”三个话题写作；虽然2009年要求写的是一篇新闻报道，但也要对事件作简短评论，可见议论文写作的重要性。在议论文写作中，掌握并熟练运用一些搭配能力较强的句型会使写作更得心应手。

简介：写人、记事的记叙文,都免不了要写到事情。写事情一般都要有较具体的经过,但是,我们有不少同学写事情时,往往喜欢发议论,而造成事情经过不具体。有个同学写《勤俭节约的奶奶》一文,主要片断是这样的:

简介：在现代文阅读训练中，议论文阅读可称得上是阅读中的重点，更是难点。虽然同学们都能将议论文的有关知识点背得滚瓜烂熟，可一旦要他们将知识运用于实践训练，这些知识点就成了一堆生锈的废铁。怎样将这些零件组合成一台功能完整的机器。怎样使同学们在阅读中灵活运用这些知识点．你不妨试试下面的“三突破”。

简介：阅读议论文，首先必须对其文体特点有整体性把握。比如．论点是作者对所论述的问题所持的见解和主张，它常常居于篇首和篇末，也有居于篇中的，有的标题就是论点。论据是用来证明论点的事实和道理，有事例论据和道理论据两大类。论证是运用论据证明论点的过程和方法，常用的论证方法有事例论证、道理论证、对比论证、比喻论证和归谬法。议论文的结构大多呈“引论”（提出问题）→“本论”（分析问题）→“结论”（解决问题）的形式。就推理过程看，有从一般到特殊和从特殊到一般两种形式。