简介：摘要：在儿童成长的生命进程中，儿童诗篇幅短小，诗中有着优美凝练的语言、丰富的想象，精巧的构思、细腻的感受，纯真的童心，是适合低段儿童阅读的文学样式，也是训练儿童语言最好的启蒙材料，使每一位孩子在阅读的过程中提升着素养、积累着语言。根据低段儿童诗教学现状，本文旨在研究小学低段儿童诗教学的现状以及存在问题，并提出解决小学低段儿童诗教学问题的相应策略，以实现儿童诗教学的最优化。

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简介：摘要：在小学低年级学生来说，儿童诗能够培养学生良好的文学素养、审美能力，目前统编语文教材儿童诗的比例有所上升，儿童诗教学重要性的不断凸显。如何在儿童诗教学方面做到不断创新，切实提升教学效果，这是小学语文教学中的一个热点。本文围绕儿童诗教学中常见的一些问题，结合自身的教学经验，提出了相应的教学策略，希望能给语文教师做好儿童诗教学工作带来有益借鉴。

简介：【摘要】小学语文古诗教学是个难点，在以往的教学中存在着重内容，轻意蕴，重传授，轻感悟，重背诵，轻朗读等问题。本文着重从改变教师的教学理念，搭建学生自由发展的舞台，培养学生自主学习的兴趣等方面来阐述在小学古诗教学中学生自主性的培养。

简介：摘要：当代小学生成长在优越的生活环境中，对我国革命历史知识了解甚少，红色诗教内容中蕴含着丰富的历史知识，通过在小学语文教学中渗透红色诗教，使学生深刻感悟到其中蕴含的革命精神和民族精神，从而培养学生良好的人生思想道德观，促进其全面综合的发展。

简介：摘要：在教育改革的深入推进、素质教育广泛开展的背景下，多种先进的教学手段也被广泛运用到了小学语文的课堂教学中，促进了课堂教学质量的进一步提升。古诗词是小学语文教学的难点，而送别诗又是古诗词教学的难点之一，学生因其年龄、认知的限制，往往很难充分地体会到送别诗中表达的充分的情感与意蕴。因此，教师应当在送别诗教学中加强对多种科学教学手段的应用，提升学生的学习质量。

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简介：摘要：20世纪70年代末80代初中国诗坛上出现的朦胧诗，有其共性的特征，比如对“自我”意识的追求，诗意的朦胧模糊，创作手法上大都采用暗示、象征、隐喻等，对之前的诗歌的批判性借鉴等；但如果具体到诗人，每个诗人都有自己独特的抒情形象、独特的诗思，从而呈现出独特的“我”的诗，朦胧诗的魅力正是在这种共性与个性的统一中显现出来的。

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简介：摘 要：音乐与诗歌都是众多门类中一种抽象的艺术，《春江花月夜》是我国唐诗名作，描绘了一幅幽美邈远、惝恍迷离的春江月夜图。黎英海先生改编的《夕阳箫鼓》钢琴曲用音符的形式表现着中国艺术中所讲究的“意境”。本文通过对两部不同形式作品中的关联性来浅析古诗《春江花月夜》和钢琴曲《夕阳箫鼓》所达成的音乐与文学的情境共通。

简介：摘要：结合陶渊明的诗歌作品，对其平淡之美加以解读，提高诗歌赏析能力。

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简介：摘要：小学语文山水田园诗教学，重在通过看似简洁，实则意蕴无穷的语言形式，激活学生诗词学习兴趣，培养学生综合文化素质。同时，借助山水田园诗常见温润意象，达成一定的学生审美能力培养与提高。因此，基于意象视角，探析小学语文山水田园诗教学，语文教师就不妨根据所带学生的真实诗词素养，与已具备理解能力，科学挖掘学生山水田园诗学习情感，以此透过情感体验升华感知，进而提高教学质量。

简介：摘要：诗歌不仅仅是中国优秀传统文化的凝聚和积淀，也反映了历史发展的脉络和轨迹，传递着特定的情感思想与价值取向，蕴含着丰富的艺术价值和教育价值，在整个素质化课堂建设中所发挥的作用都是无可替代的。对此，本文也将以小学低段的语文课堂设计为切入点，从儿童诗诗的读和写出发，分析读与写之间的相互依赖关系，并探讨儿童诗的读写策略，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和帮助，真正意义上激发出儿童的想象力和创造力。

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简介：摘要：诗歌教学作为小学语文教学中的重难点，一向是学生语文学习中的薄弱环节，教师倍加重视教学内容，因此教师习作教学策略的高低往往是最能体现教师的教学功底、教学方法和认真程度的，也是需要教师在教学中不断探索实践的部分。

简介：摘要：在现今社会，语感教学成为促进学生学习的效率的方式。山水诗以其独特的意境，成为作为培养语感的重要题材。借助山水诗的意境，可以有效的提升教学的效率，提升学生的语感。本文从山水诗培养的语感的切实性出发，探究培养语感的措施。

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