简介:【摘要】很多教师在培养小学生跨文化交际意识时落实不到位。本文以人教版六年级上册Unit3为例提出基于单元整体串联文化内容,明确文化教学主线;创设情境体验文化,提高学生文化表达力;比较传统文化和异域文化,让学生形成文化理解和文化认同。
简介:摘要:评价是撬动学生学习发展的动力,中小学日常教学中要发挥评价对教学的反馈和指导作用。《义务教育语文课程标准(2011 年版)》1规定:“语文课程评价地根本目的是为了促进学生学习,改善教师教学。”因此本文针对增值性评价的特点和作用,探索增值性评价在初中写作教学中的使用策略,改善初中写作教学。
简介:【摘要】教师的考核评价问题是我国教育研究领域的热点话题。本文所述“增值评价视域下幼教中心职初教师考评”是指将增值评价的价值取向作为幼教中心建立职初教师考评机制的出发点和指导思想,以提升职初教师保教实践,由此为幼儿获得更好的发展机会、教师获得专业成长为考评目的。以在确定考评的具体内容和标准区间的基础上借助阶段评估,确定职初教师在各个版块对应的“增值”,由此来确定其各版块的纵向发展情况为主要流程的具体方案和实施办法。
简介:摘要教学工作是学校工作的中心,课堂教学是教学活动的主要形式,是教育活动的基本构成部分,因此,课堂教学是形成教学质量、达成教育目标的主要途径。然而,教师的业务素质及教学方法与教学效果有着密不可分的联系,它们之间貌似独立,却又彼此制约、相互依从。