简介：1974中小学教育修正案(ElementaryandSecondaryAmendments)延长中小学教育法修正案、双语教育法、印第安人教育法、成人教育法、受影响地区补助法、残疾儿童教育法和学校临时补助法的有效期;创建全国教育统计中心;向家长和学生授以视察-质问学校的业绩的权力。

简介：摘要2014年党的十八届四中全会提出要全面依法治国，坚持依法治国首要就是坚持依宪治国，并且确定每年的12月4号为全国宪法日。大学生，作为国家后备力量的主力军更应该响应国家的的号召，学习依法治国、依宪治国的精神，具有宪法意识，表现为对宪法事例的热切关注，对国家建设充满希望以及树立正确人生观价值观。体育院校大学生也应是如此。据此，本文面向体育院校大学生，通过对其进行调查分析研究，发现问题，提出问题，旨在提高体育院校大学生的宪法意识，找出有效途径和措施，使大学生提高自我修养，树立正确价值导向。

简介：摘要：院校应充分了解学员的学习特点，结合院校人才培养实际，切实在学员中开展宪法意识培育工作。本文全面分析了增强宪法意识，坚定宪法自信的阻却因素，为有针对性地提出增强学员宪法意识坚定宪法自信的措施奠定理论基础。

简介：如今受高等教育权属于一项基本人权已为世界上绝大多数国家的宪法及诸多有关人权的国际公约所认可并保障。受高等教育权的宪法权利属性不言而喻。我国高等教育资源的相对不足导致受高等教育权与其说是一种社会权，毋宁将其视为一项平等权。受高等教育权能否获得平等保护对于此权之实然享有至关重要。

简介：政治体系的权力和权威必须基于人们对政治体系的心理支持和认可,这种支持和认可应通过特定的政治仪式实现。从文化主义的视角看,政治仪式在塑造和传播政治文化、实现政治权力合法化、整合政治力量和政治社会化方面都发挥着重要作用。作为一种由官方主导实施的政治仪式,宪法宣誓也发挥着自身所特有的政治功能。政治功能得以实现的关键在于政治制度的建构,宪法宣誓的功能实现需要建立一套完整的仪式安排。

简介：公民基本权利地位的宪法建构是当代中国相当长一段时间中必须正面直视的一个风标，关系到宪政社会路径的选择和契机。从整体上看，公民基本权利是宪法的灵魂和内核；从其内容和结构上看，公民基本权利分为显性条款和隐性条款；从范式对称的角度看，基本权利与基本义务的关系蕴涵丰富的辩证法色彩；从现实的角度看，依法治国首先是依宪治国，依宪治国首先是保障公民基本权利。

简介：现有的自然资源所有权论均是从文义解释的角度进行,存在其自身理论的逻辑不周延性,基于科学的角度出发,应以多样的方法对《宪法》相关条款进行法律解释。从逻辑解释与目的解释角度来看,生态文明建设下的自然资源所有权体现为与环境污染防治并列的立法和管理序列;从系统解释而言,自然资源所有权是国家主权宣示、生产资料社会主义公有制的确立,是劳动人民主体地位的宪法认可;在体系性解释视野下,《宪法》上的自然资源所有权为抽象、整体、动态的,兼具公私属性,单行法中的文本皆为《宪法》权能的细化表达。

简介：我国社团发展有悠久的历史，成为政府与人民群众之间协调发展的纽带。当今，社团的发展与社团管理的相关配套制度存在着诸多的不适应问题，制约了社团的快速、健康的发展，也阻碍了我国公民结社自由权利的实现。着眼于社团发展的现状，对当前存在的问题进行分析，以期为我国结社自由宪法保障制度的深入研究提供理论参考。

简介：在宪法解释中,宪法解释方法无疑具有核心地位,具体的解释方法决定着宪法文本的意义。宪法解释方法具有多样性、交叉性和冲突性,导致了宪法解释方法适用难题的出现,即各种解释方法究竟如何选择与排列。这个难题必须解决,否则就会导致宪法解释的正当性不足。现有解决模式有三种：优先因素理论、开放系统理论和平衡理论。这三种解决模式均有不足之处。一个合格的解决模式必须经历描述性和规范性两个维度的检验,宪法解释方法适用理论既不能是纯描述性的也不能是纯规范性的,而是两者的混合。

简介：高中历史教育，即以史实、史料及史学研究方法等为载体，丰富学生史学素养，提升学生精神境界的特殊活动。而历史是人的历史，高中历史教育就是用人的历史激发和引导学生的发展。①然而，由于对课程标准的理解不到位，以及传统史学观念等因素的影响，当前的高中历史教学在某些方面还有如下误区：或拘泥于“秦砖汉瓦”，失去历史人物踪迹，或以概念诠释概念，失去了历史人物的情意；或就事论事，忽视了历史蕴含的智慧。本文以美国《1787年宪法》为例，谈谈高中历史教育视域中教学的应然要求。

简介：摘要： 在新时期， 宪法课程思政成为落实立德树人根本任务、强化高校思想政治教育的重要举措。从相关的开放教育实践角度来看，宪法课程教学必须要正视开放教育的学习模式，做到以学生自主学习为主，根据学生的实际情况以及学习需求，为其提供一系列启发式、实践性强、信息化的教学服务，进而使得宪法课程思政的实效性得以加强。为了使宪法课程更好的承担起课程思政的角色，就要将思政功能融入到宪法课程当中，对宪法课程思政进行挖掘、梳理，将宪法政治性作为依托来开展课程思政教学。

简介：摘要：随着我国发展水平的不断提升，国家对公务人员提出了更高的要求。我国的中央领导班子十分注重“依宪治国”以及“依宪执政”在社会运行以及国家治理中的作用。宪法作为我国的根本大法，在国家发展过程中发挥着十分关键的作用。基层公务人员作为党与人民群众联系的重要部分，必须要树立完整的以及正确的宪法意识[1]。本文将围绕“基层公务人员宪法意识提升路径分析”做好这一话题进行研究和探讨。

简介：摘 要：目前我国正在全面推进依法治国、建设法治化国家，而依法治国的前提条件就是要依宪治国，始终将宪法作为法治国家建设的根本，发挥宪法的根本性作用。初中生作为中国特色社会主义事业的未来建设者和接班人，初中道德与法治课程开展宪法教育将使他们从小就接受依法治国、宪法教育相关内容，帮助他们把握和理解宪法精神的实质和主要内容，树立尊崇宪法、遵守宪法、维护宪法的自觉意识，践行社会主义核心价值观，朝着合格公民方向迈进。

简介：摘要：依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，习近平总书记提出：“坚持依法治国首先就是要坚持依宪治国，坚持依法执政首先就是要坚持依宪执政。”，也许有人会说，宪法作为一本法律，离普通人生活很遥远，但却恰恰相反，自出生起，每个人就受宪法保护。社会主义法治文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分，是社会主义法治国家建设的重要支撑，大力弘扬宪法精神是其主要任务，学习宪法、尊崇宪法、弘扬宪法精神是每个人民特别是领导干部的必修课。因此本文将首先通过读原著、学原文、通原理，读懂宪法、理解宪法基本原则。进一步认识宪法的重要作用，提高思想认识，最后通过不断实践，继续弘扬宪法精神的显著优势。

简介：

简介：为促进美国经济复苏、扩大就业，美国联邦政府在2011年12月初启动《美国创业计划》（StartupAmerica）。联邦教育部呼应白宫要求，联合各种教育机构和组织，在美国学校开展创业教育。

简介：随着以计算机为代表的信息技术的快速发展,社会对信息的依赖性越来越强,信息的财产价值日益凸显。与此同时,个人信息呈现出资料化、数据化的特点,国家机构、商业组织和他人对个人信息的搜集、存储、传输、处理、利用也变得更加经常化、普遍化、简易化。在这样一个信息社会里,如何保障自己的信息在被合理运用时正当权利不被侵犯,已经成为越来越多的人所关注的问题。个人信息保护早已在其他国家受到长久关注,而我国相关法律在对个人信息保护方面的研究起步较晚,个人信息的宪法保护任重道远。

简介：伴随着新课程改革的推进和教材的使用时间相对较长,高中历史教学进入了一个发展的思维灵动阶段,如何挖掘教材的核心思想凝练课题之下的主题立意成为每一个历史教师应探寻的问题。本文就《1787年宪法》为例进行剖析深化对历史教学主题化的认识。

简介：识记：我国宪法关于国家根本制度和根本任务的规定。我国各族人民、一切国家机关和武装量、各政党和各社会团体、各企事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则。我国公民基本权利和义务由宪法规定。理解：从内容规定、法律效力、制定和修改的程序上，说明宪法是国家的根本大法。列举我国法的有关条款，说明宪法是治国安邦的总章程，是最高行为准则和公民权利最重要的律保障。明确公民的基本权利和义务，进一步增强宪法观念，自觉遵守宪法，维护宪法尊严。活动：绘制我国国旗，查一查国旗制作应符合哪些要求，想一想国旗图案的寓意。模拟表演“德家族成员座谈会”。

简介：宪法人口制度是在人口活动领域中所应遵循的最高规范体系，它可以分为外在宪法人口制度和内在宪法人口制度：外在宪法人口制度主要表现在宪法文本中，由与人口活动的相应条款构成；内在宪法人口制度则主要是由人们在日常人口活动中自觉遵守的习惯、习俗和伦理道德构成。外在宪法人1：7制度变迁的过程，就是一个与内在宪法人口制度由冲突达致契合的过程。通过对内外宪法人口制度的探析，追究两者冲突与契合之处，以期消弭冲突、达致契合之境。