简介：

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简介：数学家波利亚说：“学习任何东西的最佳途径是靠自己去发现”；“任何一个知识，都可以用适当的形式、适当的方法教给学生”．教学包括教师的教和学生的学，教学有法，但无定法，因材施教，贵在得法．因此，提出教法与学法的有效配合，教法必须服务于学法，充分体现了教师为主导、学生为主体的思想，在课堂教学中，应解放思想，大胆尝试运用不同形式的教法，改变学生传统的学习方式，提高学生的探究能力，从而提高学生学习效率．

简介：课堂讨论是教学过程中常用的一种形式，它既不同于讲授法的单方面信息交流，又不同于谈话法的双向交流，而是一种多项信息交流活动。好的课堂讨论能使学生相互交流个人看法，相互启发，从不同的角度和不同的侧面提出问题，它有利于增进师生之间的相互了解，有利于培养学生的语言表达能力、协作能力、思维能力和创新能力，从而巩固所学的知识，提高分析和解决问题的能力。

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简介：文章对学案导学法的内容和实施进行了介绍和反思,通过利用学案导学法以实现课堂教学的高效化。

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简介：摘要知识不足可以弥补，能力也可以通过走向社会后不断进修、学习及实践锻炼来提高，而小时侯形成的各种习惯却是后来难改变的。所以叶圣陶先生一针见血地指出“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是要养成良好的习惯。”

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简介：曾经有人把语文教学概括为三种境界：第一种境界＂看山是山,看水是水＂,第二种境界＂看山不是山,看水不是水＂,第三种境界＂看山还是山,看水还是水＂。由此,语文的难教就可见一斑了。十几年的教学实践让我深深体会到：要想提高语文课堂效率,必须上学生喜欢的课。作为一个新型的语文教师,怎样上？我想应做到以下几点：一.教学过程应该成为师生共同建构知识和人生的过程在教学中师生应互为主体。旨在使教与学双方主动地发挥自身主观能动性,从而达到相互促动、教学相长。

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简介：听课是学生课堂学习的主要方式，一个学生如果不会听课或听课效率不高，那么学习可能就会事倍功半或徒劳无功。但是，如果学生掌握了听课的五个注意环节，就必然能够听好课。

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简介：政治与行政学院于2005年1月由政法学院更名而来，她的前身是建校之初就建立的政治教育系。在华南师大的发展史上，以政治教育系教师为骨干，先后建立了马列主义教研室、哲学管理学研究所等单位。1989年，政治教育系更名为政法系，

简介：政府绩效评估制度与行政问责制度在内在理念、实现机制、现实功能方面存在着相似与趋同性。积极推进政府绩效评估与行政问责的制度整合，有助于实现政府绩效评估问责功能的完善，有助于实现两者的协调推进和优势互补。然而，两者在制度层面的整合，面临来自权力上的协调、内容上的整合和法规上的衔接这三个方面的挑战。当前，推进这两者的整合，可从树立整合绩效评估与行政问责制度的理念，实现绩效评估与行政问责两者体系上的衔接，健全绩效评估与行政问责制度整合的制度保障，逐步开展绩效评估与行政问责制度整合的改革试点这四个方面入手。

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