简介：〔摘要〕小学阶段是儿童的思想道德以及行为能力逐步形成的时期，而语文又是小学非常重要的教育学科之一，因此语文教师应当充分结合语文的人文学科特点，将学生的德育实现科学有机地结合，从而培养学生积极向上的思想道德修养。

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简介：〕《语文课程标准》强调要在语文的课堂教学中重视对学生人文意识的培养，明确指出“语文课程应培养学生热爱语文的思想感情”，“重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的全面发展”。教师在课堂教学中，要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，调动学习积极性，真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者，学生才是学习的主人。

简介：创造性思维作为学生高阶思维能力的核心,近年来已成为高等教育研究的热点。教育信息化带来的学习方式变革能够更好地引导学生独立思考,为培养学生的创造性思维提供了便利条件。文章将CPS（CreativeProblemSolving,创造性问题解决）模型引入翻转课堂的教学环境中,对翻转课堂教学模式进行丰富和优化,设计出基于CPS模型的翻转课堂教学模式,并通过＂JAVA语言程序设计＂课程在Sakai网络学习平台下开展对比实验教学研究。研究结果表明,该模式较传统教学更能提升学生创造性问题解决的能力。

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简介：〕随着信息技术的不断发展，多媒体教学以其直观性强，灵活度高，功能强大等优点，愈加被广大教师所青睐。在小学语文教学中，教师可以通过多媒体教学转变传统的单一教学模式，让学生在多重感官的刺激下激发学习兴趣，提高教学效率。但是，现在有少部分教师由于过度依赖多媒体教学，反而为教学质量的提高产生了不利影响。对此，教师应当正确对待多媒体教学方式，让多媒体发挥其真正的价值。

简介：〕语文是一种工具，学好语文学科又是学好其它学科的关键。我国著名教育家叶圣陶先生曾谆谆告诫我们“学语文，就是要养成良好的语文学习习惯。”所谓习惯，简单地说，就是一种经过长期坚持而最终自动化了的行为。良好的学习习惯一旦养成，学习效率自然会提高，兴趣自然而然地提高。繁重的学习将会成为一种内在的需要，有利于语文素质的提高。所以加强对学生语文学习习惯的培养，是我们初中语文教师教育教学的重要内容之一。