学科分类
/ 1
17 个结果
  • 简介:〔摘要〕小学教育中教师一定要有一颗爱心,因为学生是处在童年且童心未泯,对现实的认知比较少,交流的对象也少,思维能力和逻辑能力都不强。那么老师应该怎么有效的教小学学生,打造语文课程阳光、高效课堂呢?根据前人的总结和本人近年来的教学实践来谈谈对其的探究。

  • 标签: 〔〕小班额语文阳光高校课堂探究
  • 简介:〕作为班主任,要想方设法去帮助学生成长,关心学生身心健康,关注学生的未来,只有这样付出才会有回报,班主任对自己要高标准、严要求,要经常认真的运用自省、自勉的方式预防和克服各种不良的思想和行为。要求学生有文明行为,自己就要做到言行和举止文明,要求学生遵纪守法,自己就要带头遵纪守法。班主任只有言行一致,表里如一,才能说服学生,感染学生。只有具有这样的正派作风,才能做学生的楷模,才能真正做到为人师表。下面本人谈谈农村小学班主任工作中的点点滴滴。

  • 标签: 〔〕农村小学班主任工作思考
  • 简介:〔摘要〕现阶段无论是农村学校还是城市学校,教师还是家长,都对学生进行了繁重的教育,期望学生从小就能具备综合性的素质和能力,但效果却没有得到体现,反而减少了小学生的快乐时光,每天都是在题海中度过。因此,为了改善这一局面,教育局也颁布了要为学生减负的政策。而现今大多数农村小学,学生大幅度减少,班在二十人以下,乃至十人左右。鉴于此,我们应积极探索农村小学小班减负增效的教学模式,促进学生快乐成才。

  • 标签: 〔〕农村小班额减负教学模式探究
  • 简介:构建学习共同体是破解大班教学难题的基本途径。学习共同体的组建策略包括:确立分组标准、制订活动规程、组建学习小组。学习共同体的运行策略有:选择恰当的内容、把握合作时机、加强学习指导。学习共同体评价策略为:强调合作,彰显特色;非定期评价,强化成就动机;多方参与评价,引导学生自评。学习共同体的支持策略包括物质—技术支持策略、文化一心理支持策略、制度一管理支持策略。

  • 标签: 大班额 学习共同体 教学策略
  • 简介:〕小学科学课是从学生的身心发展特点和生活经验出发,引导学生将所学的科学知识与技术、社会及环境相联系。将科学探究学习,体验式学习和接受学习等有机结合起来。引导学生通过观察、实验、比较、收集和整理信息等手段,应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释,并能对研究过程和结果于他人交换意见,最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。

  • 标签: 〔〕探究式学习教学方法
  • 简介:〕英语这门学科的教学特色是充分发挥它的语言功能,在教学中要有意识地运用兴趣来激发和培养学生对英语的兴趣,引导学生乐学、善学从而达到会学。这就要求全体师生主动参与,克服难以开口的心理,积极开展语言交际活动。因此,要从学生的兴趣出发,抓住小学生的心理特征,采用采用各种教学方式,让学生相互体验、参与、交流,为学生提供充分自我表现的空间,培养学生实际运用语言的能力和创新精神,使每个学生都充满“活力”的去“练说”。

  • 标签: 〔〕兴趣情感课堂探析
  • 简介:〕农村小学构建数学高效课堂,关键在教师,教师应顺应高效课堂建设这股东风,加强课程理论和教学理论学习,不断转变教学观念,提高教学技能,克服教学中存在的各种问题,努力做一名教学改革的实践者、探索者。

  • 标签: 〔〕农村小学高效课堂策略与研究
  • 简介:2011年11月2日,上海市农村信息化推进项目评估组的专家在宝山区基教科张宝林科长和区进修学院、区信息中心有关领导陪同下,对作为“宝山区56所农村中小学教育信息化应用推进项目学校”代表的大场中心校、月浦实验学校进行了信息化项目推进的检查验收工作。专家组一行对两校在“上海市400所农村中小学教育信息化应用推进项目”中的工作情况表示肯定,并提出了宝贵的意见和建议。

  • 标签: 农村中小学 农村信息化 宝山区 项目验收 中小学教育信息化 检查验收工作
  • 简介:上海市400所农村中小学教育信息化应用推进项目是上海市教委为深入推进上海市教育改革而实施的重大举措,其宗旨是充分发挥全市教育资源库和农村中小学信息化环境设施的作用,促进教育资源的建设和使用,通过信息技术的应用提高教师课堂教学效果,改变教与学的方式,并逐步将教育、教学和管理架构到信息化平台上,进一步推动农村教育发展,加快实现本市基础教育现代化。

  • 标签: 中小学教育信息化 农村中小学 上海市 应用 课堂教学效果 教育资源库
  • 简介:〔摘要〕合作学习是坚持以学习小组为基本形式,系统利用教学动态因素之间的互动来促进学习,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标的活动。小组合作学习这种模式,凭借学生之间的互助、依赖、交流等活动过程,让学生的学习任务高效率完成,让学生学会人与人之间的合作。

  • 标签: 〔〕大班额英语课堂合作学 习有效性
  • 简介:2011年5月19日下午,“400所农村中小学教育信息化应用推进项目”验收动员会在上海远程教育集团召开。市教育学会会长、项目专家组组长张民生,市教委基教处副处长李如海,市电教馆副馆长、项目推进办负责人陈家虎,项目专家组全体成员,九个郊区县教育局基教科、教育信息中心项目负责人,学校代表参与了会议。李如海副处长主持会议。陈家虎副馆长根据市教委文件精神,从基线调研、教师培训、平台资源应用、评估调研等方面汇报了市项目推进办两年来的主要工作,并对全市项目学校、区县面上的工作和一些优秀案例进行了介绍。

  • 标签: 中小学教育信息化 上海市 验收工作 应用 农村 项目负责人
  • 简介:缩减班计划作为美国学校改进的一项重要举措日益得到人们的重视。这一计划的提出既有深刻的理论和实践背景,同时也与美国政府的大力推动有关。缩减班计划在各州具体实践中有多种类型。本文通过对这一计划提出的背景、实践推进过程的介绍,对发展过程中存在的问题和矛盾的分析,试图对我国教育改革提供一些启示性的资料。

  • 标签: 美国 “缩减班额计划” 教育改革 教育质量 基础教育
  • 简介:为进一步落实市教委关于进一步做好农村中小学教育信息化应用推进项目(沪教基[2008]54号)的要求,有效推进农村中小学教育信息化项目的实施工作,2012年2月17日至18日,上海市教委主办的“400所农村中小学教育信息化应用推进项目”校长研修活动在江苏太仓举行。

  • 标签: 中小学教育信息化 农村中小学教育 上海市 应用 研修 校长
  • 简介:上海市400所农村中小学教育信息化应用推进项目是上海市教委深入推进上海市教育改革的重大举措,目的是全方位建设上海市农村学校教育信息化协作应用体系,在信息化环境下实现城乡学校均衡发展。项目自2009年10月启动至今已经实施了两年。2011年5月19日,市教委基教处、市推进办公室召开了“上海市400所农村中小学教育信息化应用推进项目”验收工作动员会,项目专家组组长张民生、市教委基教、处市推进办、郊区县的有关项目负责人及学校代表参加了会议。会议深入解读了评估验收工作,确立了区县自查与市级抽查结合的验收方式。

  • 标签: 中小学教育信息化 评估验收工作 上海市 应用 农村 学校教育信息化