简介：

简介：〕在新一轮课程改革中，知识观、学生观以及评价观的变革呼唤音乐教师角色的转变，教师的任务不再局限于“传道、授业、解惑”，而且要“启智、陶情、冶性、锤志”。教师在实施新课程时，必须对自身角色进行重新审视与定位，树立正确的角色意识，以多重身份、多重角色的新形象身体力行地体现新一轮课程改革的基本理念。

简介：〔摘要〕在新课程改革的全新课堂教学模式下，优质学案是课堂教学中必不可少的部分，它能增效减负，做到因材施教，是提高课堂效率、较好地达成教学目标的有效手段。同时，优质学案的编制应遵循一定的原则。

简介：多米诺效应是指在一个相互联系的系统中，一个很小的初始能量就可能产生一连串的连锁反应。将多米诺效应引入教育领域，实现滴灌教育主导下的多米诺效应，可加速学生的个性化塑造，可更合理的配置教育资源，形成更为积极的学习氛围，加快学生的整体发展与全面成才。

简介：〔摘要〕打造物理高效课堂，首先要了解学生,做到因人而教为前提，其次培养良好的倾听习惯和充分的课前准备是条件，课堂中优化教学过程是关键，运用信息技术手段是策略，形成良好的习惯为高效的课堂护航。高效课堂是课堂教学的生命。

简介：〔摘要〕高效课堂改革是课堂教学的一次深刻变革，充分体现了新课程改革以人为本的教育理念，是学生实现“自主、合作、探究”学习方式的保证。做好课前预习，紧抓课堂，辅之以评价，是实现课堂高效的有效途径。

简介：

简介：〔摘要〕本人根据高效课堂理论和多年来的教学实践，就课堂教学的高效性，进行了探究，采取了以下针对性措施根据新课标，制定明确的教学目标；进行详细的学情分析；进行有效的课堂设计；及时进行教学反思。

简介：〔摘要〕作为初中阶段的重要课程，化学不仅影响着学生考试成绩的高低，更是可以作为锻炼学生学习能力、探究能力以及社会适应能力的重要途径。本文探讨了构建初中化学高效课堂的策略。

简介：

简介：〔摘要〕小学生正处于生长发育的黄金时期，良好的身体素质和健康的体魄是学习的保障，因此，教师要立足小学生的实际情况，促进学生身心发展，使小学生在轻松愉快的氛围中得到锻炼。要实现这一教学目标，教师就要在教学实践中总结出各种有效策略构建小学体育高效课堂，全面提高教学质量。

简介：哈尔滨市第二十四中学位于哈南工业新城核心区,始创于1953年,1978年被评为黑龙江省首批重点高中,2002年被评为黑龙江省示范性高中。学校师资力量雄厚,现有教职工180人,其中特级教师2人.市功勋教师1人,市学科带头人6人,高级教师占50%,各级各类名优教师占70%,具有研究生学历的教师占30%。

简介：校市相融，为社会参与办学创造了良好条件；校企合作，为产学研结合搭建了平台。“校市相融，校企合作”这一人才培养模式的特点是：校企联合，开展学科专业共建；企业参与学校教学科研过程；企业与学校共建校外专业教学实验室和校外教学实习基地。

简介：乾隆年间潘相所撰《琉球入学见闻录》，是现存唯一系统全面记载国子监琉球官学教育的文献。琉球官学为琉球培养了大批人才，对清代中琉宗藩关系的稳固起到了重要作用。潘相任琉球教习之时曾对琉球官学进行了一系列的教学改良：在传统儒学教育基础上加强对琉球官生的综合素质培养；借鉴书院教规，将书院制度与官学教育相结合；注重传统小学与文学教育，并将其与经学相统一。潘相的教学改良促进了琉球官学的转折与新变，为后世琉球官学的教育教学提供了典范。

简介：问题引导式的课堂教学模式十分常见,操作者往往通过有效的问题设计或者有效地利用课堂的生成资源展开教学活动,有效的载体为学生分组实验、讨论、探究、交流展示,大多数一线老师认为有实效.笔者认为必须学会对不同层次的问题、知识采取不同的学习方式.脱离精准的教学设计而一味地追求高效课堂,无异于空中建楼阁.

简介：后进生的形成,既有内部原因又有外部原因。内因主要表现为学习态度、学习动机、意志力不强。外因主要表现为学习环境,教师的教学观念,教师对学生的学法指导不佳,家长对学生的学习不够重视等。对于后进生的教育笔者认为爱是转化后进生的前提。

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简介：〔摘要〕怎样提高高中语文课堂教学的质量，打造高效课堂，是所有高中语文教师所关心并为此付出了不少心血的问题，高效课堂的建构，是对课堂不断优化的一个过程，是广大高中语文教师共同追求的目标。本文将探讨构建高中语文高效课堂的具体实施策略。

简介：〔摘要〕化学课堂的高效教学是为学生的终身发展服务的，其目的在于科学技能的掌握，解决问题的方法的培养，科学素养的提高，正确的价值观及人生态度的形成，化学高效课堂教学注重的是学生科学的探究能力及合作精神的培养，创新潜能的激发。为了建立高效课堂一个良好的课堂导入有利于调动学生的学习积极性，让学生产生学习兴趣，激发学生的求知欲和好奇心，从而集中精力在课堂上。高中化学教师在教学中要把握好课堂导入，给学生设置一定的情境，让学生了解教师接下来要讲授的知识内容，引人入胜，层层深入，提高课堂效率。

简介：高效课堂对生物教学至关重要,教师运用当地资源组建生物高效课堂,以生物实物、标本等为载体,促进教师教学方式、教学行为的改变,充分调动学生学习的积极性、主动性,优化教学过程,将知识、能力、技能的培养统一起来,促进学生有效学习,全面提高学生的生物科学素养。