简介:摘要课堂教学历来被认为是增长学生知识,培养学生能力,激发学生情感的主阵地,课堂教学的优劣,直接影响着学生的发展与提高,在课堂中运用激励评价的手段可以大大提高学生的学习积极性增强学生的自信心,经过试行也确实收到了良好的效果。
简介:
简介: 【摘要】:初中语文课堂存在以下一些问题:师生关系定位不准确,教师成了课堂中的配角;不能把握鼓励的程度,使鼓励变了味;为激发学生学习的积极性而滥用表演;倡导自主、合作、探究的学习方式流于形式化。
简介:【摘要】《语文课程标准》指出:“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”这句话深刻地阐明了阅读在学生的全面发展和终身发展中的重要地位。教师在课堂上具有一定范读水平的同时,能指导学生掌握正确的朗读方法,加强朗读训练,并挖掘出每个学生的个性化感受,是体现《语文课程标准》精神的重要途径。