简介：随着当前教育的不断发展,我们越来越重视在中职教学中提高语文的教学效果,有助于学生的全面发展。同时,我们在语文教学中采用小组合作学习的模式,进一步去培养学生的合作意识,明确学习目标,细化我们的学习知识,使学生真正的成为课堂的主体。另外,我们需要了解中职生与其他的学生相比,学习文化知识的能力有待提高,所以要想进一步的去提升他们的学习效果,就必须采取小组合作的形式,在合作中促进自身的学习能力提升。所以,在本文中,我们对合作学习展开探讨,明确我们合作的目标和意义,进一步与我们的课堂教学内容上融合。

简介：高中教学是一个承上启下的教学过程,既是对小学和初中教学的深化和继续,又是对将来高等教育的铺垫。高中语文教学是培养学生人格修养和人文素养的重要学科,因此,高中语文教学的是非常重要的。但是由于受到传统教学方式以及教学理念的不良影响,导致当前高中语文教学的效率和质量较为低下,不符合新课程背景下的高中语文教学要求。新课标要求通过高中语教学,提高学生的学习能力,培养学生的开拓创新以及积极探索的素养。所以,合作教学法被广为推广。本篇文章主要针对高中语文教学的中的合作学习进行相关探讨,对合作学习的组织策略进行探究,以期利用合作学习提高高中语文教学质量。

简介：随着当前阶段我国教育教学体制的深化改革,在进行英语课程教学的过程中应当重视规范化的合作教学模式,学生们在进行英语知识的学习中通过规范化的合作学习模式能够掌握更加全面的知识和内容,进而有效的提升课程的学习效率。因此本文笔者主要从当前阶段我国英语的创新教学方式入手来探究小组合作学习模式。

简介：幼儿园的生活活动是幼儿一日活动的重要组成部分，贯穿于一日生活的始终。《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。从这个角度出发，我们把合作学习引入了生活活动之中，在生活活动中组织幼儿进行合作学习应注意以下两点：

简介：合作学习是新课程改革中较为推崇和倡导的学习方法,其逐渐成为新时代小学数学教学中的重要组成部分。本研究在小学数学学科基础上,了解小组合作学习的重要性,找到目前小学数学小组合作学习存在的问题,并制定有针对性提高学习有效性的解决措施,以为相关领域研究提供参考和借鉴,促进小学数学教学的发展,提高小组合作学习的有效性。

简介：校企合作是学校为谋求自身发展，实现与市场接轨，着力提高学生专业能力，解决学生学习和实际工作脱节问题，有针对性地与企业共同培养技能人才，实现利益双赢的合作模式。校企合作的模式主要有“校中企”、工学交替、“订单式”合作、校企互动等。本文阐述了“校中企”合作模式的产生背景，以汽车维修专业为例剖析了“校中企”模式具体内容，提出了“校中企”合作模式中的一些关键点，并总结了合作模式取得的成效。

简介：在初中历史教学中,要提高教学成效,教师应采取有效的教学模式。根据历史教学实践经验可知,教师如若能够对小组合作教学模式加以有效利用,则能够为初中历史教学奠定坚实的基础条件。但是,就当前小组合作教学模式在历史教学的应用现状看,存在许多问题,难以发挥其应用成效。因此,本文着重分析小组合作教学模式在初中历史教学中的应用问题,并提出有效应用的具体建议。

简介：目前在农村小学中，我们怎样才能将这种新的教学理念真正应用于实际的教育和教学实践中，而避免走过场的形式主义，我们认为，构建“小组合作探究学习”的新模式，不仅仅是推广和应用教学研究的一种重要手段和方法，更为重要的是培养学生的全员合作精神和合作能力，形成民主互动的和谐氛围，将学习小组成员间的相互合作学习的有效性真正落实到课堂教学中。

简介：体育教学主要是以身体练习为主要手段,以体育活动为主要形式培养学生身心全面发展。正是体育教学的活动性,学生在学习过程中角色不断变化,以及许多体育内容的学习包含着集体合作的因素,在体育教学中实施合作学习,培养学生的合作意识和能力,就显得更为可行和直接。那么如何培养学生合作学习的能力呢?结合自己的教学实践,我认为要做到以下几方面:

简介：

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简介：●通过节庆活动分享家庭的不同文化美国是个多元文化的国家,学前教育工作者认为,他们应该对不同儿童家庭的文化非常熟悉、敏感,并给予尊重.于是,学前教育机构利用节日这种特殊载体对儿童进行多元文化的启蒙教育.

简介：在当今的初中英语教学中,普遍存在这样一种问题:学生卷面成绩很好,但是其口语交际能力极差。出现这种情况的原因就是学生缺乏交际训练。而开展合作教学能够很好地解决这一问题。不仅如此,合作教学在初中英语中还有其他的应用。基于此,本文将对如何在初中英语教学中实施合作教学进行分析,值旨在帮助初中学生能够提升自身英语学习的综合能力。

简介：

简介：孩子过强的自尊心币是短时期内形成的帮助孩子形成健康的自尊心也不可能立刻实现的。如果家长忍受不了孩子的行为表现一时心急企图通过压制的方法削弱孩子过强的自尊心目的不但难以实现相反还会使孩子从自尊心过强走向自尊心不足。循序渐进地改变以前的教养态度并了解和掌握面对自尊心过强孩子的技巧这样才能让孩子更合作。

简介：前苏联著名心理学家维果茨基认为，幼儿在学习过程中会呈现出两种发展水平，其一是他们在独立解决问题时所呈现的现有发展水平，其二是他们在与成人或同伴合作解决问题时所能达到的潜在发展水平，位于这两种水平之间的动态空间即幼儿的“最近发展区”。从这一理论中我们可以看出在幼儿的学习过程中，合作起着非常重要的作用。下面本文将对“最近发展区”理论指导下的幼儿合作学习途径做如下归纳：

简介：“产教融合校企合作”在能力和职责上对“双师型”教师提出了新的更高的要求，新时代“双师型”教师转变为“理论+技能”和“培养人才+服务社会”多重“双师型”，“双师型”教师培养，培养，应从简单的集中培训和证书认证，转变为充分发挥校企合作优势，对每个教师制定精准的企业实践项目培养计划，通过项目驱动促进教师的实践锻炼，以实际成效予以考核。

简介：

简介：哈贝马斯主张交往是主体间基于价值理性和语言媒介的行为,具有真实、有效、生动的特点。它注重个体间的异质性和主体间性的确立、维持。幼儿教师合作可借鉴交往理论构建新型模式,克服当前工具理性趋向和生活世界压迫,建立幼儿教师主体间性,有利于幼儿园合作文化建设与幼儿教育的良好实施。

简介：小学的语文课堂中,从低段开始就已经引入合作学习,但其的实施存在着低效甚至无效的问题,降低了小学语文课堂的有效性。本文以新课程标准为依据,在小学语文合作学习实践的基础上进一步探索,为当前小学低段语文合作学习提出实用性的有效教学策略。