简介：

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简介：《历史与社会》是基础教育课程改革出现的一门崭新课程。作为一门融合了历史、地理等人文学科的综合课程，它注重对学生综合能力的培养。能力不是天生所具有的，它需要通过不断学习．在学习的过程中逐渐获得。教师作为教育者和课程实施者的主要职责就是帮助学生在学习知识的过程中形成能力。在教改的实践中，要着重于学生的思维能力的培养。

简介：当前,面对复杂多变的国际环境和转型期的国内经济社会形势,加强社会建设显得尤为重要。笔者认为,创新社会管理是加强社会建设的关键,并对加强和创新社会管理的路径做了初步探究。

简介：随着计算机网络技术、数字技术和通信技术的日趋成熟，传统的信息服务、产品设计、文化传播、印刷出版、电子娱乐、影视动画、远程教育、虚拟环境等领域已逐步被数字技术取代。作为数字图像基础课程（AdobePhotoshop平面设计》应如何设置，不同的专业、不同的应用领域的专业如何在有限的课时内有效地选择教学内容，都是值得深入探讨的问题。本文就教学中遇到的教材选择、教学要点、学习要领谈些个人的看法，希望能抛砖引玉，促进完善这门课程的建设。

简介：在我国信息化建设处于大发展的当今时代。高职院校如何能立足本校实际、因地制宜的制定合乎校情的数字化校园建设方案是许多网络建设规划者必需思考的问题。该文以鄂州职业大学为例就数字校园建设方案做了详细分析，并提出了建设方案。

简介：为适应地方经济社会的快速发展，优化高职院校教学资源，积极打造高职院校品牌专业，提高高职人才培养质量，增强高职院校服务地方经济社会发展的能力，2006年11月，教育部、财政部颁布了《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划，加快高等职业教育改革与发展的意见》，提出“在100所国家示范性高等职业院校中，选择500个左右办学理念先进、产学结合紧密、特色鲜明、就业率高的专业进行重点支持，形成500个以重点建设专业为龙头、相关专业为支撑的重点建设专业群，提高示范院校对经济社会发展的服务能力”。随后，作为教育教学改革的重要工作，专业群建设在全国各类高等职业院校中逐渐展开。

简介：阐述了新校区建设项目后评估的内容，对目前新校区建设项目存在的项目建设目标的完成情况不够理想、学校负债严重、对社会和环境的影响的评估不够全面和师生满意度不高等问题进行了分析和探讨，提出充分共享资源、多渠道筹措资金和加强节约型校园建设的后评估建议。

简介：工程实践教学是学生进行科学实验方法和实践技能综合训练的重要环节，也是提高学生实践能力、创新能力、综合素质的有效途径。我校环境学院在实践教学中引入IBTI教学方式，即开展“基于兴趣的团队创新实践”教学体系。该体系是以学生对相关工程领域的兴趣为出发点，以学生小组团队协作为形式，以启发式教学为辅助手段进行实践教学。实践表明，这种体系能充分发展学生的主观能动性、学习能力、相互协作能力，使学生在学习知识，提高动手能力的同时，增强了团队合作的意识，提高了实践教学效果。

简介：教学改革、科研工作和人才培养是高校内涵建设三个重要内容。以任务驱动和项目导向推动教学设革、以校企合作为切入点促进科研工作、以学科竞赛为抓手培养学生实践创新能力是武夷学院数学与计算机系内涵建设的三大举措。

简介：建设伙伴关系是当今建设领域中工程学与社会科学的交叉研究领域。本文针对现代建设活动的多参与方和强社会性特点,研究我国不同历史时期建设活动社会网络关系的构成和演变,建立建设伙伴关系的组织结构,提出建设伙伴关系的社会网络密度计算方法;同时以城乡低碳建设活动为对象,分析低碳建设伙伴关系的需求,构建低碳建设伙伴关系的模式,制定低碳建设伙伴关系的实施流程,提出低碳建设伙伴关系模式的促进机制。

简介：阐述了嵌入式教学模式的概念，给出了实施嵌入式教学模式的具体方法，总结了嵌入式教学模式的益处。

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简介：发轫于职教领域的能力本位理念,已成为指导当代整个教育改革与发展的新理念。公共事业管理专业面向广泛、岗位对综合素质与能力要求高的现实与其陈旧的教学计划形成较大反差,这一难题亟待破解。本研究借鉴扎根理论方法调研分析了该职业应备能力体系的33个观测点,以此为基础提出激发教学主体的能动性、构建开放式的教学机制、推行研究性的教学方式、倡导发展性的教学评价等＂四位一体＂的教学改革新路径。

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