简介:摘要目的对儿童保健门诊中应用健康教育的价值进行探讨。方法选取我中心2015年2月至2016年2月期间122例儿童保健门诊收治的婴幼儿进行研究,随机分为观察组与对照组,各61例,对照组采用常规儿童保健门诊护理服务措施,观察组对照组基础上重点给予健康教育护理模式。对两组婴幼儿家长焦虑程度、护理服务满意度及不确定杆进行对比。结果通过保健护理,观察组患儿家长焦虑、护理服务满意度及疾病不确定感明显优于对照组,差异有统计学意义,P<0.05。结论在儿童保健门诊护理工作中应用健康教育模式效果较好,可有效改善患者基本政治,环节患儿家长不良情绪,值得推广应用。
简介:摘要目的探讨十一方药包烫熨疗法配合灵龟八法针刺治疗急性期肩周炎的临床疗效。方法选取医院2013年10月~2015年10月收治的急性期肩周炎患者120例为研究对象,随机分为3组常规烫疗组、针刺组、实验组,分析比较三组患者的治疗效果。结果治疗后及治疗1个月后三组患者的疼痛及肩关节活动度皆得到明显改善(P<0.05);治疗前三组患者的VAS分值及ROM值无差异(P>0.05),治疗后实验组患者疼痛评分及ROM值皆明显优于烫疗组及针刺组(P<0.05)。结论十一方药包烫熨疗法配合灵龟八法针刺治疗急性期肩周炎可以明显改善患者的疼痛及肩关节活动功能,值得临床推广。
简介:摘要目的探讨并分析不同健康教育方法对改善老年糖尿病患者健康教育质量的影响。方法此次的研究对象是选择80例老年糖尿病患者,将其临床资料进行回顾性分析。并根据给予患者健康教育方式的不同将其分为对照组与观察组,各40例。观察组行个体健康教育;对照组行集体健康教育。通过问卷调查方式对患者健康教育前后的生活质量进行调查,根据患者配合程度和生活质量等指标进行判断。结果行健康教育后,观察组依从率高于对照组,血糖改善的程度优于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论个体化健康教育能够显著改善老年糖尿病患者的生活质量,提高患者与医护人员的配合程度,提高了糖尿病治疗效果。
简介:摘要目的对比艾司西酞普兰与文拉法辛治疗老年焦虑症患者的临床治疗效果和安全性。方法选择我院2013年9月~2014年3月收治的68例老年焦虑症患者作为研究对象,对其平均分组,研究组与对照组各34例,对照组应用文拉法辛治疗,研究组应用艾司西酞普兰治疗。治疗后,对两组患者汉密尔顿焦虑量表、治疗有效率以及安全性等指标进行评价。结果研究组总有效率与不良反应发生率对比(p>0.05);治疗1周后,研究组汉密尔顿焦虑量表评分明显低于对照组(p<0.05)。结论应用艾司西酞普兰治疗老年焦虑症患者,能够显著改善患者焦虑症状,提高治疗有效率,并增强安全性。