简介:摘要目的研究分析循证护理为基础的临床护理路径在甲状腺疾病患者围术期的应用效果。方法选取2014年5月~2015年5月本院收治的70例甲状腺疾病患者作为研究对象。将其临床资料进行回顾性分析并随机分为A组和B组,各35例。A组给予传统整体护理,B组给予循证护理为基础的临床护理路径。比较两组护理满意度、健康教育达标率、相关知识知晓率以及出院后自护能力。结果B组护理满意度、健康教育达标率、相关知识知晓率以及出院后自护能力等指标均优于A组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论循证护理为基础的临床护理路径在甲状腺疾病患者围术期的应用效果良好,具有积极的临床使用和推广意义。
简介:摘要目的通过对NICU患儿院内感染率、住院时间、住院费用的分析,评价传统模式与医护合作一体化模式在NICU患儿院内感染防控的效果。方法病例来自2013年10月1日~2015年9月30日在我院NICU住院的患儿1000例。选择2014年10月1日~2015年9月30日收治的新生儿设为观察组(500例),采用医护合作一体化模式;2013年10月1日~2014年9月30日收治的患儿为对照组(500例),采用传统医护模式,比较两组患儿的院内感染发生率以及患儿的住院时间、住院费用。结果采用医护合作一体化模式的观察组患儿院内感染发生率明显低于对照组,观察组的住院时间及住院费用明显低于对照组(P<0.05)。结论医护合作一体化模式能降低NICU患儿的院内感染率,减少患儿的住院天数,降低患儿的住院费用,效果切实有效,值得推广。
简介:摘要医学职业教育依然存在着讲解、板书、多媒体的局限性,尤其是智能手机普遍应用的今天,课堂上低头一族明显增多,直接影响着我们职业教育的的教学质量。这种三位一体的教学模式,让学生从书本知识到直接看到病人,实现了无缝对接,活跃了课堂气氛、增加了学生的学习兴趣,使所学知识在短时间内得到了巩固和升华。同时教会学生怎样与病人沟通,关心爱护病人,老师言传身教,体现爱伤意识,从而培养出良好的医德医风,建立和谐的医患关系,消除或减少医疗纠纷。同时也受到患者的好评。