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  • 简介:摘要目的探讨对初产妇实施乐助产的临床意义。方法选取经阴道分娩的单胎头位初产妇148例,随机分为两组,其中对照组72例,观察组76例,使其有可比性。对照组患者由家属进行陪伴分娩,观察组患者实施乐助产。对两组产妇疼痛情况、分娩时间、产后出血量以及新生儿Apgar评分进行评价和统计。结果观察组产妇疼痛情况明显轻于对照组,分娩时间和产后出血均明显少于对照组;新生儿评分明显高于对照组。上述比较两组差异明显,有统计意义(P<0.05)。结论对初产妇实施乐助产,有利于减轻产妇痛苦,并有利于母婴的健康,是一种较为科学的助产方式。

  • 标签: 导乐 助产 初产妇
  • 简介:摘要目的探究色标编码联合卡在病案归档管理中的应用价值。方法采用色标编码联合卡对医院病案资料进行归档管理,通过采用12种颜色分别代表1年中12个月份的方法进行病案归档管理,以科室为单位制作卡,以8个卡分别代表我院8个不同科室,按照时间、科室对病案进行归档。结论使用色标编码联合卡应用与医院病案归档管理中,不仅提高了工作效率,更降低了错误率,值得推广。

  • 标签: 色标编码 导卡 病案归档管理 科室
  • 简介:摘要目的探讨全程优质护理在医服务中的应用价值。方法选择2013年1月—2014年2月于我院就诊患者73例为对照组,2014年3月—2015年4月于我院就诊患者73例为观察组,对照组进行常规医服务,观察组在医服务中实施全程优质护理,对医护理质量及患者护理满意度进行观察。结果观察组护理质量评分显著高于对照组,两组差异有统计意义(P<0.05);观察组患者护理满意率为94.52%,与对照组86.30%相比,差异有统计意义(P<0.05)。结论全程优质护理可有效提高医服务质量,增强患者满意度,对保证医患协调性及和谐护患关系有重要作用,值得推广。

  • 标签: 导医 优质护理 患者满意度 护理质量
  • 简介:摘要目的评价12联心电图在诊断心源性晕厥病因中的临床价值。方法对50例有不明原因晕厥的患者进行12联动态心电图的检查,并嘱其诱导晕厥发作,同时记录下心电图,仔细分析其晕厥时的心电情况。结果50例患者中发生黑朦、晕厥19例,其中14例晕厥发作时记录到严重的心律失常,长P-R间期和快速性室性心律失常与晕厥发作密切相关,在出现以上两种心律失常时发生晕厥的几率也远高于其他心律失常,差异具有统计意义(P﹤0.01),另外5例未记录到心律失常。结论12联动态心电图价格低廉、方法简便,对排查心源性晕厥的可能病因有重要的临床诊断价值,检查阴性者尚不能完全排除心源性晕厥,还需多次排查,以提高阳性检出率。

  • 标签: 12导联动态心电图 心源性晕厥 心律失常
  • 简介:摘要目的探析乐陪伴分娩在初产妇分娩护理中的应用效果。方法将我院妇产科收治的126例分娩初产妇随机分为对照组和观察组,每组各63例。对照组给予常规护理,观察组在常规护理基础上增加乐陪伴分娩护理模式,对比分析临床护理效果。结果观察组的总产程时间、产后出血量、阴道分娩率均明显优于对照组(P<0.05)。结论在初产妇分娩护理中应用乐陪伴分娩护理模式,可缩短总产程,减少产后出血量,提高阴道分娩成功率,保障母婴的身体质量,值得推广。

  • 标签: 导乐陪伴分娩 初产妇 分娩 护理效果
  • 简介:摘要病理生理学概念繁多凌乱,主要研究疾病发生发展规律以及机制,学生在学习过程中对抽象的内容较难理解与记忆,因此改进教学方式对于提高病理生理学的教学质量及效果尤为重要。我们将思维图这一工具运用于病理生理学理论教学中,综合图片、文字及色彩等多种元素进而使知识条理化、具体化,提高了学生处理信息能力,进而帮助学生理解与比较相关知识点,有助于教学水平与教学质量的提高。

  • 标签: 病理生理学 思维导图 教学改革
  • 简介:摘要目的探讨分析多联持续ST段下移与T波倒置的原因。方法选取2007年2月至2009年6月因不典型胸痛在我院就诊且ECG有持续全联ST段下移与T波倒置的18患者,均无心内膜下心肌梗死病史,剔除瓣膜病,电解质紊乱,洋地黄药物影响及脑血管病所致的继发性ST-T变化。随访中常规观察了ECG,超声心动图(UCG),心脏X线片的变化。结果18例患者中肥厚型心肌病9例,占全组患者的50%,扩张型心肌病4例(22.2%),缩窄性心包炎1例(5.56%),糖尿病2例(11.11%),原因不明T波倒置者2例(11.11%)。在5~15年随访中,除4例扩张型心肌病患者出现左心衰竭外,其余14例均能胜任日常工作,生活,无心肌梗死发生。结论有全联持续ST段下移与T波倒置的不典型胸痛患者,不要只想到冠心病,应该全面考虑,心肌病所占比例较高,尤其肥厚型心肌病。

  • 标签: 全导联 持续 ST段下移 T波倒置
  • 简介:摘要目的观察活跃期分娩镇痛配合全程乐分娩对减轻产妇分娩痛苦、减少产后并发症的作用。方法选取在我院妇产科生产的240例经阴道分娩产妇,随机分为观察组和对照组,分别采取察活跃期分娩镇痛配合全程乐分娩和常规阴道分娩,对比分析两组患者产后情况。结果观察组产后平均出血量、产后尿潴留发生率均显著低于对照组,差异具有统计意义(P<0.01);同时观察组新生儿早吸吮成功率明显高于对照组,差异具有统计意义(P<0.05)。结论活跃期分娩镇痛配合全程乐分娩可显著缩短经阴道分娩产程,减轻产妇分娩痛苦,并有效减少产后并发症,有助于降低剖宫产率,值得临床推广。

  • 标签: 活跃期 镇痛 全程导乐分娩 分娩结局
  • 简介:摘要目的观察急性脑出血部位与十二联心电图异常关系以及急性脑出血患者GCS评分与十二联心电图T波的关系。方法选择2015年6月—2018年6月于本院住院急性脑出血患者,在入院时进行格拉斯哥昏迷评分(GCS)评分,并在12小时内行十二联心电图检查。观察急性脑出血部位与十二联心电图的关系以及急性脑出血患者GCS评分与T波的关系。结果入选85例急性脑出血患者中,病变在基底节、脑叶及丘脑的患者十二联心电图明显异常于小脑出血患者。急性脑出血GCS评分3~8分患者十二联心电图T波改变最为显著。结论急性脑出血部位、GCS评分与十二联心电图异常变化存在明显相关,能适时反映脑组织受损程度,十二联心电图变化在评价急性脑出血位置、病情轻重及指导治疗中有重要意义。

  • 标签: 急性脑出血 GCS评分 十二导联心电图
  • 简介:摘要目的探讨肱骨髁上突的临床、病理及影像特点。方法收集1998年3月至2016年8月经我院拍摄X线片确诊的6例肱骨髁上突病例,其中在外伤后摄取X线片无意中发现1例,肱骨骨折手术后复查发现1例,因患者触痛就诊4例。其中男性5例,女性1例。发病年龄38~64岁,平均年龄60.5岁。发生部位,左侧2例,右侧4例。结果4例门诊患者随访3个月至2年不等,未见髁上突增大。2例手术证实。结论肱骨髁上突临床罕见,双侧均可出现,而以右侧居多。诊断需依据临床、X线摄片确诊。治疗方面无症状者,无需处理;疼痛明显者,需手术治疗,切除骨突、Struthers韧带及其周围骨膜,以防日后复发。

  • 标签: 肱骨 髁上突 X线摄影术
  • 简介:摘要在医学教学中实验教学是基础教学中不可忽视的关键组成部分,是一种锻炼学生动手能力的重要平台,是理论联系实际的桥梁。在社会发展需求不断变化的现代社会,医学实验教学改革形势紧迫,医学实验教学需要朝着满足社会对医学人才的需求以及提升医学人才综合能力的方向发展。本文主要针对近年来医学实验教学改革的探索实践进行研究。

  • 标签: 机能学实验 教学改革
  • 简介:摘要目的总结骨肉瘤的影像特征,比较X线平片、CT、与MR诊断骨肉瘤的临床价值。方法回顾分析18例经手术病理证实的骨肉瘤的影像表现,18例均摄X线平片和CT扫描、8例行MR检查,对其影像表现与手术病理结果进行对照。结果18例中,骨肉瘤的主要病灶位于股骨近端者9例、胫骨近端5例、肱骨近端2例、颌骨1例、锁骨1例。本病的基本征象有骨质破坏、肿瘤骨形成、骨膜反应及软组织肿块,术前影像诊断正确率为100%。18例X线表现为成骨型7例、溶骨型5例、混合型6例,CT检查显示骨肉瘤的瘤骨、骨质破坏及软组织肿块优于X线平片,8例行MR检查,MRI清楚显示病灶大小及伴发的改变,增强检查显示病灶均成不均匀强化,肿瘤水肿和软组织肿块均见强化。结论X线平片是诊断骨肉瘤的最简便而实用的方法,CT检查有助于鉴别诊断,MRI可以更好地显示病变的范围,发现早期病变,三者相结合可为该病的诊断和治疗提供更全面的影像信息。

  • 标签: 骨肉瘤 X线计算机 体层摄影术 磁共振成像
  • 简介:摘要目的研究川芎喷鼻剂对实验动物脑血管方面的药理效应作用。方法观察川芎喷鼻剂对家兔PT(凝血酶原时间)、APTT(部分凝血活酶时间)的影响;对大鼠微循环的影响;采用大鼠MCAO模型观察对大鼠脑内梗死面积的影响。结果川芎喷鼻剂可显著的延长血液的PT和APTT;可显著抑制大鼠肾上腺素引起的微动脉管径缩小,可显著减少大鼠脑梗死面积。结论川芎喷鼻剂具有抗凝、改善微循环和抗脑缺血作用。

  • 标签: 川芎 微循环 MCAO模型 脑缺血
  • 简介:摘要临床实习是医学教育中承前启后的重要环节。其教学质量直接影响医学生的素质。为了培养合格的呼吸内科专业医生。在呼吸内科的实习过程中通过丰富多样的教学方式、突出呼吸内科疾病特点、逐步培养临床思维方式、将法律及医德教育贯穿于其中,多方面对教学进行探索,并取得良好效果。

  • 标签: 临床实习 呼吸病学 教学改革
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  • 简介:摘要《解剖基础》是一门研究正常人体基本结构和功能的学科,是学习其他医学基础课和临床课的基础,掌握《解剖基础》,对护理生后续各个课程的学习至关重要。中职校的教师应转变原有的教学观念,变教师讲授为主为学生自主学习能力的培养,运用各种方法激发学生学习解剖的兴趣,培养学生的创新能力、思维能力和自主学习的能力。

  • 标签: 中职校 解剖学教学 创新
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