简介:摘要:【目的】:分析进行护理不良事件安全管理,探讨进行护理不良事件安全管理在减少养老机构老年患者不良事件发生率中的效果。【方法】:选取我院 2017年 1月至 2019年 12月我院收治的 500多例老年患者中不良事件发生率进行分析,通过不良事件发生后及时进行原因分析、总结经验、持续改进,并持续进行护理安全管理方法的培训,通过上述方法同进行护理不良事件原因分析及安全管理之前比较安全管理的效果。【结果】:通过不良事件安全管理,护理不良事件的发生率明显下降,护理人员的安全意识显著提升,不良事件的防范措施显著加强。【结论】:进行护理安全管理对减少护理不良事件的发生率效果显著,患者安全度大幅提升,提高了护理质量。
简介:【摘要】目的 分析建立专项管理组对减少老年住院患者护理不良事件的应用效果。方法 选取老年病科 2019年 04月 -2020年 04月诊治的 106例老年住院患者开展本次试验研究,选取随机数字表法将所有患者均分为对照组和观察组两组,各 53例。对照组行常规管理,观察组行专项管理组规范化管理,比较两组管理效果。结果 与对照组生理功能评分、情感职能评分和社会功能评分相比,观察组均明显偏高( P< 0.05);与对照组不良事件发生率相比,观察组明显偏低( P< 0.05)。 结论 给予老年住院患者专项管理组规范化管理能够有效提升患者生活质量,能够显著降低非计划拔管、院内压疮和跌倒等护理不良事件发生的概率,具有推广价值。
简介:目的:分析感染科护理人员心理状况与生活事件的相关性,为改善感染科护理人员心理状况提供参考。方法选择30名感染科护理人员和30名其他科室护理人员为研究对象,均接受一般资料调查、症状自评量表(SCL-90)、生活事件量表(LES)测评,并利用Pearson相关性分析,探讨感染科护理人员心理状况与生活事件的相关性。结果感染科护理人员强迫症、人际关系敏感、抑郁、焦虑评分显著高于其他科护理人员(P<0.05)。感染科护理人员家庭生活、工作学习、社会及其他、负性事件值和LES总分均显著高于其他科护理人员(P<0.05),感染科护理人员正性事件值显著低于其他科护理人员(P<0.05)。强迫症、人际关系敏感、抑郁、焦虑与负性事件值和LES总分呈显著正相关(P<0.05)。结论感染科护理人员普遍存在更严重的心理问题和不良生活事件,且二者呈正相关关系。
简介:摘要:目的 通过在突发事件灾害事故伤员进行健康教育,分析其对于患者急救护理的应用效果。方法 试验对象选自于我院在2020年1月至2021年1月的突发事件灾害事故患者,共计选取100例。将所有患者进行随机划分为两组,观察组和对照组各50组。其中对照组患者采用常规治疗方式,而观察组则在该基础上进行健康教育。对比两组患者的护理满意度以及治疗有效率。结果 由数据对比,观察组患者的治疗总有效率为47(94.00%)要显著的高于对照组42(84.00%),组间对比差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者的教育方式、教育内容、服务态度以及护患沟通评分均要高于对照组,组间对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论 通过对突发事件灾害事故伤员的急救护理当中采用健康教育,其不仅能够有效的提高治疗有效率,还能够提高护理的满意度,在临床当中的应用价值显著,可进行广泛推广。
简介:摘要:目的 探究PDCA联合预防性护理对手术室护理风险事件的影响。方法 我院从2021年1月开始在肛肠科手术室护理过程中融入PDCA联合预防性护理。选取我院2021年1月~6月间收治的肛肠科手术患者150例作为研究组,另取我院2020年7月~12月间收治的肛肠科手术患者140例作为对照组。对照组实施常规手术室护理,研究组在此基础上实施PDCA联合预防性护理,对比两组患者手术室护理风险事件发生率。结果 研究组手术室护理风险事件发生率(3.33%)较对照组(10.00%)更低,差异有统计学意义(χ2=5.257,P=0.022)。结论 在手术室护理过程中融入PDCA联合预防性护理能够进一步减少相关风险事件,为患者手术治疗提供安全保障。
简介:【摘要】目的:探讨风险管理应用于老年精神科护理中对不良事件的管理效果。方法:筛选85例收治于2021年期间的老年精神病患者纳入研究,视收治先后分为对照组42例(收治于2021年上半年)、联合组43例(收治于2021年下半年)前者实施常规护理管理,后者在前者基础上应用风险管理,比较两组管理后不良事件的总发生机率,及家属对护理管理工作的满意度。结果:两组发生不良事件机率对比,对照组16.67%(7/42),远远超出联合组4.65%(2/43)的总机率;两组家属护理满意度对比,对照组78.57%(33/42),显然也落后于联合组95.35%(41/43)的总满意度,上述两指标均具组间差异(P
简介:摘要:目的:全程安全风险防范教学模式对临床实习护士不良事件减少的影响。方法:实验于2020年1月-2022年1月期间选择在我院临床实习的护理人员进行调研,本次调研纳入92名实习护理人员。按照教学模式进行分组,分组均纳入46名护理人员,并分别命名为对照组与研究组。对照组所采用的护理教学模式为传统常规教学,研究组则采用全程安全风险防范教学模式。总结与探究2种教学方式实施效果。结果:对照组实习护理人员护理不良事件发生率明显高于研究组,差异明显,(P