简介：摘要： 随着新课改的不断深化，课堂教学已经不再是以成绩作为唯一的衡量标准，而初中历史的教学也逐渐开始重视起培养学生的历史核心素养。使学生在记住历史知识的基础上，体会历史的真善美，在学生了解中国千年文化的同时，加强自身建设，提升综合能力，进而全面培养初中学生历史核心素养，帮助学生树立起：良好的价值观与人生观。

简介：摘要历史思维能力是历史学科学习中的核心素养所在，拥有历史思维能力的学生能够更好地学习、研究历史问题，站在史实的基础上，按照自己的语言来阐述分析某一个历史人物或是历史事件。所以说掌握历史思维能力对于学生的性格的创造发展，对于学生的综合能力的提升具有重要的推动作用。基于此本文展开对中学阶段历史课堂教学中的历史思维能力的培育的相关探究分析，旨在能够为中学历史教学质量和教学效率的提升奠定基础。

简介：摘要高一学生参与历史学习时需要具备历史解释能力，因为历史解释可以增加其思维能力的养成，有助于历史教学的深度开展。历史解释需要学生根据已经得到的历史信息对史实内涵、地位以及关联性进行明确，可以对历史发展所呈现的基本规律进行把握，对历史问题进行分析以及合理解释的学科能力。但是受到多种因素的影响，高一学生不能养成较好的历史解释能力，制约整体学科教育的成效性。为此，本文以“古代商业的发展”为例分析历史教师如何对高一学生进行历史解释能力的培养。

简介：摘要历史是初中阶段教学当中不能够缺少的一部分，通过历史的学习能够促使学生了解和铭记历史，从历史当中汲取更多的经验，促进现代文明的发展与进步。但是，初中历史教师依然运用较为传统的教学方式，学生在学习当中没有进行主动的思考。因此，教师应该创新教学方式，在教学当中穿插一些相关的历史故事，吸引学生注意力的同时，提升历史课堂的参与度，加深对历史的了解，提高教学质量。基于此，本文针对历史故事在初中历史教学中的应用策略展开分析和研究。

简介：摘要在开展高中历史教学过程当中，教师必须要对新阶段的历史教育情况进行全面的分析和了解，充分地掌握历史图片的特点和性质，有针对性地将历史图片引入到实际的课堂教学过程当中。这样才能全面提升学生的学习积极性与高中历史课的教学效率。

简介：

简介：摘要多媒体辅助历史教学的特点和优势，决定了它在教育领域将发挥出越来越大的作用。本文就多媒体辅助历史教学的作用、优势作了一些探讨，并对注意问题进行了粗浅的思考。

简介：摘要素质教育要求教育者要从多个方面对受教育者进行评价，核心素养作为众多人才评价标准中的一个新型评判标准，不以学生的分数作为评价标准，取而代之的是学生在学校中学习到的有关社会发展、个人发展的能力，并且符合评价标准的学生无论在思想方面还是实践能力方面，都无可挑剔。初中阶段的历史学习是在为以后的学习做铺垫，所以初中历史教学无论是对教师还是对于学生都是至关重要的。

简介：摘要历史是已经消逝的过去，但研究和学习历史却是立足现实、面向未来，叙述的对象是历史的，读史的感悟却是现代的。为此，我们必须站在时代的高度，在尊重历史事实的基础上，以当代人的感知审视历史、记叙历史、诠释历史、总结历史，从而汲取富有时代意义的历史智慧。

简介：摘要历史是客观即存的事实。史料作为历史的一部分，是完整反映历史的主要证据，通过史料教学能提升学生的“史料实证”思维，提升学生的思维能力，以提升历史教育的质量。在历史教学中，教师往往针对教材内容对学生进行教育，而忽视了史料教学。基于此，本文从史料教学的必要性出发，对史料教学进行分析，以达到提升历史教学质量的目标。

简介：摘要互动教学是现阶段比较先进的教学模式，在教育的过程中能够全面的提高学生的积极性，对于学生的全面发展也有着非常大的帮助意义。初中历史教育工作者应该充分的认识互动教学，灵活地运用互动教学，用更丰富的互动教学内容全面地激发学生参与互动教学的积极性，在提高学生历史成绩的同时提升学生的综合素质，使学生成为国家、社会的栋梁。

简介：摘要： 近几年以来，核心素养成为教育界关注的重点，国家教育部更是在新的课程改革中重点提出，要求发展核心素养，并培养学生的核心素养。从传统重知识、轻能力的教学模式向核心素养转换，这也是当前高中历史教学中新的要求。笔者结合多年教学经验，深入分析普通高中核心素养下历史学科集体备课的有效性，希望给相关专业人员提供借鉴与参考。

简介：摘要初中历史教学中导入历史故事，一方面有利于调动学生的探究历史兴趣，另一方面有利于提高历史教学有效性。因此本文探究初中历史课堂教学中历史故事的应用原则与教学策略，具有重要性和必要性。期望通过本文系统性的梳理与回顾，总结本人实际教学经验，提出切实有效的教学思路以供更多同行探讨交流。

简介：摘要：在历史学科的教学中，史料的应用总是显得格外重要。我们想要认识历史、理解历史乃至还原历史，都少不了真实史料作为佐证。而史料本身所具备的丰富内涵，能够赋予历史教学更生动的色彩，帮助教师更好的完成教学任务，同时启发学生自身的逻辑思维。在高中的历史课堂中合理且有效的应用史料，可以提升课堂教学效果，同时进一步激发学生的学习热情。

简介：摘要教师在教学历史的过程中要不断地进行总结和归纳，要根据学生的学习水平和能力，不断地修改自己的教学方法，从而促进历史课堂的教学。

简介：摘要初中历史在初中教学当中很重要，这是初中生更加系统、全面、详细的了解历史知识的重要时期。那么如何在初中的历史教学过程中，让学生更加全面和详细的了解、接触历史知识并且掌握历史知识当中的要点呢，这是相关教学工作者在教学当中应该着重探究的一个问题。特别是在新课程改革背景下，对初中历史教学提出了更高的要求，这就需要教学工作者不断的创新教学方式，更新教学理念，用符合新时期背景下教学目标以及学生学习需求的教学方法实施初中历史的教学。所以本篇文章主要针对历史故事在初中历史教学中的灵活运用，进行相应的探究，以期通过历史故事的介入，不断提高初中学生历史学习的兴趣。

简介：摘要随着我国新高考改革的不断推行，高中历史学科获得了与以往不同的学科地位。《新课标》中对于高中历史教学提出了新的要求，这就要求教师们要有针对性地对于高中学生历史学习的难点和重点进行突破，培养学生主动学习历史的意识。目前学生对于历史学习普遍出现兴趣不高，成绩提升困难的问题，因此笔者结合教学实践，利用历史图片对学生进行历史教学，从而对学生产生内在推动力，助力历史成绩的提升。

简介：【摘要】历史是一门综合性十分强的学科，不仅代表着过去发生的事情，而且能够从中总结社会发展的规律，从中吸取经验教训，更好地促进社会的发展，从历史中可以看到过去的政治经济制度，对现代国家制度的完善也有很大的借鉴意义，所以必须要重视历史教育，重视初中生的历史教学。

简介：摘要初中历史在初中教学当中很重要，这是初中生更加系统、全面、详细的了解历史知识的重要时期。那么如何在初中的历史教学过程中，让学生更加全面和详细的了解、接触历史知识并且掌握历史知识当中的要点呢，这是相关教学工作者在教学当中应该着重探究的一个问题。特别是在新课程改革背景下，对初中历史教学提出了更高的要求，这就需要教学工作者不断的创新教学方式，更新教学理念，用符合新时期背景下教学目标以及学生学习需求的教学方法实施初中历史的教学。所以本篇文章主要针对历史故事在初中历史教学中的灵活运用，进行相应的探究，以期通过历史故事的介入，不断提高初中学生历史学习的兴趣。

简介：摘要随着新课程改革进程的逐渐深入和发展，对于初中历史教学提出了更高的要求，要求初中历史教学要趣味化、情景化，并且要凸显出内容的丰富性和多样性，这就要求相关教学工作者必须要在教学方式方法上下功夫，探究历史故事教学法在初中历史教学当中的具体应用措施，通过历史故事和历史知识进行有效连接，让学生能够主动积极的参与到历史知识的学习当中。所以本篇文章主要针对历史故事教学法在初中历史教学中的应用进行相应的探究，以及通过正确的运用历史故事教学法，不断地加强初中历史教学工作的有效开展，满足课程改革的要求。