简介:摘要:随着我国教育领域改革脚步的加快,越来越多新颖的教学理念和教学措施出现在了教学活动的设计中,不仅为学生带来了新颖的学习体验,更让学生的创新思维以及学科核心素养得到了有效的培养。数学学科作为学生成长过程中非常关键的基础性学科之一,其知识点形式以及内涵的特殊性与其他学科之间的差异是非常明显的。小学阶段作为学生夯实基础的关键时期,数学知识掌握的全面性是非常重要的。教师在进行小学数学教学活动的设计时,不仅要从知识内涵的角度出发,更应该有意识的引导学生从整体角度出发来进行数学知识的整合。在创新教育理念的指导下,大单元教学模式的出现为学生数学知识框架的构建提供了有效的辅助,本文以此为切入点进行了深入的探究。
简介:摘要: 学生在不同阶段发展的身体、心理、能力等方面的特征各有不同,因此,每个阶段的体育教学如何实施是各体育教育工作者普遍关注的问题。本文通过文献资料法、访谈法,对目前在大、中小学的体育教学衔接现状进行了简要总结并有针对性地提出一些推进策略,为不同阶段教育的学校体育教学的衔接进一步优化和全面推进提供参考价值。
简介:摘 要: 时代的快速发展对人才培养提出了更高要求,我国在此背景下相继提出了中国学生发展核心素养与学科发展核心素养,致力于推动教育教学改革。大单元教学是在课堂教学中培养学科核心素养的重要途径,对大单元教学的理解和应用关乎学科核心素养在课堂教学中的落实程度。本文试图从“什么是大单元教学、大单元教学与学科核心素养的关系、如何开展大单元教学”这三个方面浅析指向学科核心素养的大单元教学。