简介：大学生心理健康教育愈发引起人们的重视，而高校校园心理文化对大学生心理健康的影响愈发显著，应从完善校园基础设施、开展心理文化活动、加强团队活动、关注网络心理辅导等方面构建校园心理文化。

简介：三年前,我在一所私立小学任教,那是一所寄宿制学校,大部分学生都来自周围的村庄。他们的家长选择这所学校的一个重要原因就是可以寄宿,学生在校生活和学习由老师负责。青青是这些孩子中的一个,和大家不同的是,她寄住在姑姑家,由姑姑照顾。那时青青上六年级,是家中的长女,父母带着弟弟在外地打工。青青平时遇到不顺心的事,就喜欢躺在地上哭,嘴里嚷嚷道:'我要去找我妈.'任凭我怎么劝说,都无济于事。后来,我从她姑姑口中得知,她自从住到姑姑家中后就一直是这样,只要不顺心就躺在地上撒泼。一次,我们给学生布置了一篇

简介：心理学作为一门公共课程,其实用性非常强,对于中专学生心理健康发展进而提升其心理素质有着非常重要的辅助作用。但是,从现实教学来看,心理学因为其理论性较强,教师在教学过程中缺乏变化,部分学生学习积极性不高。所以在心理学教学过程中有必要做出一定的调整,来满足学生学习的需要。

简介：心理学界对心理暗示研究最多的专业是神经语言程式学，它的核心思想就是通过改变人的潜意识，对心理形成暗示，起到改造个体思想和行为的效果。受暗示是人的心理特征，它是人在漫长的进化过程中形成的一种无意识的自我保护能力。暗示无处不在，利用积极的心理暗示手段可以让事情变得更美好；反之消极的暗示往往把事情弄糟。

简介：去年高考，历历在目。6月的乌鲁木齐是燥热的，有一点压抑，让人喘不过气。我像往常一样，起床洗漱，吃早饭。唯一的不同，是在我收拾文具时，觉得今天要带的东西很少。尽管如此，我还是把要带的东西又检查了一遍。算好时间，在语文开考前半个小时到达考点。考场还没开门，我和几个认识的同学闲聊，谁也没提考试的事，大家似乎都害怕影响彼此的情绪。

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简介：初中生大多处于青春期，这一阶段学生的心智正在走向成熟，但也有很多幼稚的地方，他们在学习上经常表现出依赖性和独立性、被动性和自发性相互交织的复杂心理特点。教师如果能够准确把握学生心理，从学生的兴趣人手，选择相应的素材，引导学生学习物理，真正体现寓教于乐，就能促进他们对物理知识的理解，强化他们的兴趣体验。

简介：小学生心理健康的基本要求和特征表现在五个方面:具有稳定的情感;具有和谐的人际关系;具有符合其年龄特点的多种心理特征;智力正常;意志力发展好,自控力较强,有较好的适应能力.为了学生能够健康成长,形成正确的人生观、价值观,必须加强心理健康教育.心理健康教育是一项全新的教育任务,同时又是一项专业性较强的工作,心理健康教育的开展不仅要依靠教师的有关知识和能力,更要依靠他们自身良好的心理素质与较高的心理健康水平,这就对教师的素质提出了更高、更全面的要求.能够胜任心理健康教育工作的教师,不仅要掌握关于心理卫生和心理健康教育的基础知识,具有开展心理辅导和心理咨询的能力,还要有科学合理的思维方式,先进的教育观念,积极稳定的情绪与情感,完美的性格特征,较强的人际交往能力和自我调节能力.

简介：小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期.在这一阶段,由于身心变化较快,加之文化知识及社会经验的不足,小学生很容易产生不健康的心理,导致心理问题或心理疾病.当代社会中竞争的激烈,攀比和新旧体制、新旧观念交错中的冲击带来更多的刺激和迷惑,使未成年的学生心理发展受到严重的困扰.因此,开展心理健康教育,发展学生健康心理已成为十分紧迫的任务,具有重要的现实意义.

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简介：班主任工作是一项复杂而又艰巨的工作,特别是在当前社会转型下,面对初中学生生理和心理变化过程中出现的心理挫折。如何帮助学生提高对挫折的认识,锻炼承受挫折能力,战胜心理挫折,更是班主任面临的艰巨任务。笔者从建立心理档案;开展心理咨询教育活动;树立榜样,奉献爱心;加强各方联系等方面开展探索工作,有效帮助学生战胜心理挫折,塑造健康人格。

简介：摘要本文结合笔者多年的教育实践,阐述了当今普通高中心理辅导中存在的认识误区，提出了培养高中生健康生活的心理辅导对策，对目前进行高中生心理健康教育具有一定的现实意义。

简介：摘要目的研究在子宫肌瘤手术患者中进行心理干预对其焦虑心理以及性功能的改善情况。方法此次选取的研究对象为我院收治的子宫肌瘤手术患者，使用抽签的方法将80例患者分为两组，所有患者均进行常规护理干预，而干预组患者则同时进行心理护理，将两组患者焦虑的发生情况，以及性功能等进行对比和分析。结果干预组患者发生焦虑的人数明显比对照组少，并且性功能指标等情况均优于对照组，将两组患者的焦虑发生率以及性功能情况进行统计学分析，结果显示统计学意义较为显著，P<0.05，差异明显。结论对于子宫肌瘤手术患者，进行心理护理干预能够有效改善其性功能，同时减少焦虑等负面情绪的发生，对患者正常的生活具有重要意义。

简介：开设积极心理学课程,普及并推广幸福教育理念,是当前积极心理学运动发展的新方向。教学内容的构建显得尤为重要。因为这既是教学的基本构成要素,也是确保教学有效性的重要因素。结合课程建设的体会和教学反馈,在心理健康教育视域下构建积极心理学课程的教学内容应体现通识教育之义、立足积极心理学的研究成果、体现本土化的特色、满足学生的内在需求。在此基础上,可以从认识与体验幸福、积极情绪与体验、积极的认知、积极的人格、积极的人际关系、压力的积极管理与积极压力、积极的社会环境、积极的自我改变这八个方面构建积极心理学课程的内容板块。

简介：为了解当前中等职业学校学生心理健康状况以及各学校开展心理健康教育工作的进展,笔者对陕西省21所中职学校3862名学生的心理健康状况进行了抽样问卷调查,并以半开放式问卷的方式收集了同学校32名心理健康专兼职教师对于其所在学校心理健康教育开展状况的评价和意见。结果发现,近20%的中职学生存在心理健康问题,具体表现为学习问题、人际关系问题以及存在消极的心理状态。同时,各学校的心理健康教育体制还不够完善,心理健康教育工作的开展存在明显的困难。面对中职学生存在的心理问题和学校开展心理健康教育的现状,笔者在调查和分析的基础上提出了针对性的建议。

简介：摘要目的研究动静脉内瘘术后进行血液透析的患者实施优质护理的临床效果。方法我院选择2013年7月~2015年7月间诊治的168例动静脉内瘘术后血液透析的患者，将其均分为两组，对照组的84例患者实施常规的护理措施，观察组的84例患者在常规护理的基础上实施优质护理措施，比较两组患者内瘘术后出现并发症的几率、提升患者对内瘘自护知识的掌握程度以及患者对护理人员的满意度。结果通过比较，观察组患者出现内瘘相关并发症的几率明显低于对照组，患者对动静脉内瘘知识的掌握程度以及对护理人员的满意度明显高于对照组，两组患者差异显著，有统计学意义（P<0.05）。结论动静脉内瘘术后实施血透护理过程中实施优质护理措施能够有效降低术后出现并发症的几率、提升患者对内瘘自护知识的掌握程度以及患者对护理人员的满意度，值得在临床上推广应用。

简介：

简介：摘要目的对实施心理健康教育干预对青少年心理问题发生率的影响体会进行分析及判定。方法回顾性分析2013年2月至2014年1月接受调查及心理健康教育的某城市200例青少年，将其依据心理指导的方法对其进行分组，分为A组与B组，各100例，A组实施传统的心理干预，B组实施系统化的心理健康教育方案进行干预，2组青少年均经历6个月的心理干预后，并观察2组青少年心理问题的发生率及SCL-90各项评分。结果观察组青少年心理问题发生率低于对照组，并且SCL-90各项评分均优于对照组，P＜0.05。结论系统化的心理健康教育对于降低青少年心理问题发生率的具有积极作用，可促进青少年健康身心的发展，其效果显著，值得在临床中推广实施。