简介：摘要每一个用人单位，都会在一个地方聚集各类人才，这个地方就是办公室。办公室是沟通上下、联合内外、协调左右、保证各种管理工作正常运行的枢纽，因此办公室的形象与单位的形象息息相关，所以用人单位在提高办公室的管理效能的同时，还要提升办公室科学水平，加深科学化程度。

简介：城市常规公共交通发展水平综合评价指标体系研究-,认为评价体系可以从建设投入水平、运营服务水平、综合效益水平三个方面来反映总体发展水平,为公共交通发展水平的综合评价提供了便利

简介：城市常规公共交通发展水平综合评价指标体系研究城市公共交通是城市重要的基础设施之一,认为评价体系可以从建设投入水平、运营服务水平、综合效益水平三个方面来反映总体发展水平,为公共交通发展水平的综合评价提供了便利

简介：从“人”到“个体”之“人”，实际上是“人”的认识史上向前迈出的一大步，它道出了“人”存在的真正形式。这是周作人《人的文学》揭示的第一个重大命题。继而他又提出：在更为具体的意义上，“人”不是天然的以“人（群体）”而是以“个体”而存在；“人”的存在是在种种社会关系中以一个“个体”加上另一个“个体”再加上另一个“个体”的存在；只有“个体”的形式才是“人”最真实、具体的存在形式。

简介：

简介：摘要诗歌表达内心激情，具有很强的文学性，来源于生活高于生活，受到政治、意识形态、伦理思想、道德等因素的影响。

简介：中学语文文学课的教学,有一个根本宗旨是不能偏离的,即把文学课上得具有文学味.长期以来,中学课堂上的文学课没有将"文"和"道"的关系处理好,要么上成了"语文版"的政治课,成为"时代的传声筒";要么上成了生活课,成为"自然主义"的代言人,长此以往,让中学生鉴赏能力偏低,审美趣味偏淡,文学在学生心中卷不起波澜.

简介：马克思主义哲学认为,人类社会的任何活动的发展都有一个最基本的前提——人的存在需要。将人类社会主体与自然客体联系起来从而满足主体需要的中介只能是人类的社会实践活动。社会实践活

简介：在当今文化语境中言说＂创业文学＂和＂丝路文学＂可谓恰逢其时,二者的关联及意义也耐人寻味。进入＂新常态＂,跨进＂创时代＂,我们仍然难忘曾经的艰难探索之路。历史上的＂丝绸之路＂,本质上也是＂创业之路＂。而丝路文学,也相应地体现了这种在开拓探索中艰苦创业的丝路精神。在当代作家柳青、周立波所代表的当代创业文学和方兴未艾的当代丝路文学之间,确实存在着密切的关联性,其异同之处也蕴含着有意味的启示。

简介：传记文学是我国文学的一种重要形式，其写法上是写实还是虚构一直是专家们争论不休的问题。笔者认为，传记文学受各方面的影响，虽是依据历史所写，但不可避免的有虚构的成分。

简介：摘要：文学经典往往面临危机，首先是伴随着当前在视觉文化方面以及媒介文化中，人们的物质生活和精神生活的建设当中，使得文学经典也变得不再那么重要了。在《新世纪：文学经典的终结》这篇文章中，孟繁华对于文学经典运用材料进行了解释。其次，对于文化研究都是根据文学批评所演化而来的，特别是那些从理论上对于经典文化所提出质疑，如何传承与重建文学经典，需要学者去研究。

简介：“文学边缘化”已经是不可回避的事实，物质与消费主义的盛行以及图像媒介的过分侵蚀成为文学被边缘化的主要诱因，文学之于时代的无力感使得文学教育愈加知识化与功利化而渐渐远离真正的文学本身，文学如何面对尴尬的窘境，重振人文精神的终极关怀应该是新世纪文学教育的重点所在。

简介：摘要：小学阶段对于学生的一生而言是极其重要的，是形成正确的人生观和价值观的重要阶段。近年来，随着素质教育的不断推进，在小学汉语言文学教学中培养学生的综合素质，构建高效的汉语言文学课堂就显得尤为重要。本文结合作者的实际经验，对基于综合素质培养理念下的小学汉语言文学教学展开了探究，希望能够以此构建高效的汉语言文学课堂，使学生的综合素质能够有效的提高。

简介：摘要：本文旨在探讨全面提升小学六年级语文学生综合素养的途径。通过优化教学方法，培养良好的学习习惯和阅读兴趣以及引入多样化的教育资源和活动，我们可以有效促进学生的语文学习和全面发展。本论文的创新点在于采用多种途径提高学生的综合素养，并通过引入多样化的教育资源和活动，丰富学生的学习内容和方式。通过实施本论文提出的途径，可以为其他年级的语文教育提供参考和借鉴。在实际应用中，我们应注重学生的综合发展，提高教学效果，培养学习动力，拓宽学生的思维方式和视野，从而达到全面提升学生综合素养的目标。

简介：摘要：

简介：摘要：2021年起我国全面推进双减政策，为学校教学顺利进行营造了良好的外部环境。小学语文教师要抓住时代契机，开展语文综合实践活动，培养学生语文核心素养。本文通过阐述语文综合实践活动的积极作用，进而浅谈如何开展语文综合实践活动，激发学生学习兴趣，提高课堂教学实效性，进而提升学生核心素质。

简介：摘要： 本研究旨在探讨小学语文中段综合性教学中的文学阅读策略与实践，以提高学生的文学阅读能力。研究背景突出了文学阅读在语文教育中的关键地位，强调了培养学生文学鉴赏力和阅读理解能力的重要性。在文学阅读策略的理论基础部分，本文介绍了文学阅读的定义、特点，以及不同类型的文学阅读策略。接着，本文讨论了教育教学理论与文学阅读策略的融合，强调了综合性教学在培养学生的文学阅读能力中的作用。文学阅读策略的教学方法部分涵盖了如何教师教授文学阅读策略以及学生如何学习和应用这些策略。实践案例分析部分提供了两个具体案例，突出了问题引导文学阅读和角色扮演在教学中的应用。最后，在评价与展望部分，本研究强调了文学阅读策略的重要性，讨论了教育评价和未来发展趋势，并提出了对小学语文中段综合性教学中文学阅读策略的建议。

简介：张伯伟先生将域外汉籍研究划分为三个阶段：“第一阶段是作为‘新材料’的域外汉籍，主要是文献的收集、整理和介绍。第二阶段是作为‘新问题’的域外汉籍，主要是就其内容所蕴含的问题作分析、阐释。第三阶段是作为‘新方法’的域外汉籍，针对文献特色探索独特的研究方法……当然，所谓‘三阶段’，只是就其总体趋向而言，其中必定有所交叉，并非取代关系。”

简介：摘要：本文结合《普通高中语文课程标准（2017 年版）》中的学业质量评价标准，选取语言建构与运用的维度，从“积累与语感”、“整合与语理”、“交流与语境”三个方面整理和分析不同学习阶段学业成就的具体表现、发展程度和层级变化，加以分析和阐释，以期对笔者和一线教师的教学实践有所助益。

简介：文学地理景观是指具有文学审美特征的地表自然景物,它是不可同质化的,且拥有属于该处独特的、区别于其他各地的标识,是文学地理的有机组成部分。文学地理景观作为文学艺术创作的重要源泉和参照物,它可激发作者的灵感及情怀,从而创造出生动活泼、丰富多彩的文学作品。文学地理景观还对文学作品的内容、艺术特点与风格产生独特的影响。文学地理景观与文学相辅相成,文因景生,景借文传。研究文学地理,离不开对文学地理景观的研究,这是留得住的乡愁。