简介：民族教育因其教育对象和教育内容的特殊性,在多民族的中国具有极其重要的意义,不仅为各少数民族培养了具有现代文明素养的一代代新人,而且为各民族树立正确的民族观奠定了文化基石,维护了民族团结和社会安定,成为国家繁荣昌盛和各民族共同进步发展的思想基础和机制保障。

简介：《白鹿原》讲述了从清末到新中国成立的历史,它是秘史,也是一部民族心灵文化史。小说对民族精神、传统文化的探求,对历史进程中人物的文化心理的摹刻,丰富了文学画廊的典型人物形象,发展了陕西文学的＂史诗性＂写作传统,本文从传统文化影响和人物形象塑造两个方面进行了较为详细的论述。

简介：摘要阅读是学生获取知识和消化吸收知识的有效途径。其可以促使学生体验多种多样的教学资源，有助于学生拓展视野、丰富知识、提高智力水平、提高阅读技能和提高写作能力。尤其是在民族地区，提高学生阅读能力具有重大理论意义和现实意义。

简介：培养学生具有平等、多元、尊重、包容的公民意识和公民行为现代多民族国家大都十分重视国内各族群之间的关系。通常的做法是,制定各种法律法规,保障各族群在法律上的平等地位。在经济、社会、文化、教育等各个领域制定相关政策,反对和消除族群间的歧视。最重要的是,在全社会构建文化之间、

简介：丝绸之路很早就发挥了沟通东西、文化交流的历史作用，除实现商品交换、物种引进、技术传播、语言相混、风俗影响和制度借鉴之外，不同民族之间的情感生活和婚姻关系也构成了新的文化风景。相关社会现象是丝绸之路文化带重要的历史表现，异族间的文化交融因丝绸之路文化带的存在获得了新的条件。

简介：摘要对于每一个少数民族地区的中学来说，语文教师都面临着一个非常重要的挑战，那就是如何将语文教学与当地的语言文化特色融为一体。作为一名少数民族中学语文教师，通过对教学方法进行探讨，针对少数民族地区小学语文教学中存在的问题，结合自身教学实际进行了探索。

简介：

简介：自从2001年教育部颁布实施《基础教育课程改革纲要（试行）》以来,课程改革日益深入,＂素质教育＂成为当前课程改革的主导方向和最终目的。校园文化作为学生文化素质养成的重要途径,也得到了深入研究和探讨。一方面,校园文化是全校师生精神风貌、价值取向、思维方式、行为规范等方面的综合体现,在一定程度上体现了学校独特的发展理念和特色;另一方面,校园文化对学生的知、情、意、

简介：全面认识北方草原走廊民族优秀文化,是建设北方草原走廊民族优秀文化传承体系的前提和基础。北方草原走廊民族精神体系包括本族认同价值观念、民族伦理道德观、民族创新基本价值观、和谐共生民族理念、践行开放民族精神五个维度。认为建设北方草原走廊民族优秀文化传承体系,需要挖掘和阐发北方草原走廊民族优秀文化精华及其当代价值观念。立足时代与实践,提出建设北方草原走廊民族优秀文化传承体系的根本路径是强＂魂＂健＂体＂,主导路径是建设国民教育网络体系,实践路径是建设文化产业带动体系,集中路径是现代交流传播体系。

简介：摘要在现行的教育体制下，大多数民族类中小学校分设开课，中小学在教学内容、教育教学方法等方面存在较大差异，教师之间相互联系、沟通少，小学生进入中学后有诸多的不适应。加之民族类学生只有学校教育，缺乏家庭教育和社会教育，更是严重影响着学生在中学的学习生活。

简介：新疆高校少数民族教育,还处于一个比较初级的阶段。很多少数民族的学生入学的时候,汉语口语基础极为薄弱,有些同学出于自尊心,不好意思开口讲话,导致汉语口语水平一直比较低。本文拟从新疆高校少数民族预科汉语口语教学现状出发,分析新疆高校少数民族预科汉语口语教学中存在的问题,并针对性地提出具体的应对策略和方法,提高新疆高校少数民族预科汉语口语教学水平,推动新疆高校教育的可持续发展。

简介：

简介：文章基于全样本、开放共享平台建设要求,探讨武陵山区民族旅游数据库建设的意义、数据库框架与特色。

简介：

简介：民族地区高校在推进依法治校的进程中,面临着比内地兄弟院校更多的困难。这是因为民族地区高校的大学生在成长的过程中存在诸多的与现代大学文化向背的思想认识。又由于历史与现实的原因,高校在法制教育方面存在一些偏误,加之高校管理者法治理念较为淡漠,在管理学生方面存在侵犯学生诸多权益的现象,为此本文提出几点解决路径。

简介：根据国家新闻出版广电总局新广出审[2015]835号文件,批准《大连民族学院学报》更名为《大连民族大学学报》,原刊的ISSN1009-315X和CN21-1431/G4变更为ISSN2096-1383和CN21-1600/G4,主办单位由原大连民族学院变更为大连民族大学,出版单位由大连民族学院学报编辑部变更为大连民族大学学报编辑部（为大连民族大学内设机构）。其他登记项目不变。

简介：中国人类学民族学2016年年会的分论坛之一——＂新型城镇化建设与民族教育＂专题会议,针对新型城镇化建设背景下的民族教育有关问题进行了探讨。与会者从新型城镇化背景下的民族基础教育、民族地区留守儿童教育、民族高等教育教学模式、民族教育理论、民族优秀传统文化传承等维度出发,探讨了在新型城镇化建设背景下如何促进民族教育科学发展，

简介：2015年11月29日,教育部重点文科研究基地西南大学西南民族教育与心理研究中心,邀请来自5个国家和地区（包括中国、美国、马来西亚、西班牙和巴基斯坦）24所中、高等院校及文化科研单位的80余位海内外相关领域的学者和民族教育专家,举行了＂一带一路＂与民族文化发展暨少数民族＂物典＂建设国际会议。

简介：本研究从积极心理学的视角,采用《心理健康诊断测验（MHT）》《青少年社会支持量表》《青少年主观幸福感量表》三个量表,以青海省海北州西海镇两所寄宿制中学315名中学生为被试者,探讨了学生心理健康、社会支持与主观幸福感的关系。研究结果表明：青海省藏民族居住区寄宿制学校中学生心理健康、社会支持、主观幸福感都处于中等偏上水平,但＂学习焦虑＂水平则异常高于国内其他地区,表现出了地域性差异。非寄宿生在＂生活满意度＂和＂消极情绪＂上优于寄宿生,但在＂积极情绪＂上两者并没有差异。社会支持与心理健康可显著预测主观幸福感水平。社会支持对主观幸福感的影响较大,心理健康对主观幸福感的影响较小,心理健康在社会支持和主观幸福感之间起了不完全中介效应。

简介：当前的历史教学受正统＂华夷正闰之辩＂的影响,＂贵中华,贱夷狄＂的旧观念在历史教学中长期存在。要深化历史教学改革,需要我们转变教学观念、秉承正确的民族史观。本文以关于岳飞是否为民族英雄的大讨论为出发点,对历史学教中评价历史人物的标准,以及采用何种民族史观评价的问题进行个案探讨并阐明看法。