简介：摘要：随着社会的发展以及经济的进步，农村的现代化建设也在不断的完善。在基础设施建设过程中，农村的饮水安全显得尤为重要。现如今，饮水安全工程仍存在一些问题。经济的发展改善了人们的生活水平，提高了农村居民的生活质量，自来水、饮用水的使用程度也逐渐扩大，这在一定程度上有效缓解了农村的饮水安全问题，但我国当前的农村饮水安全工作仍存在一些阻碍，需要通过政府以及当地居民进行相互合作，对于饮水安全以及水资源可持续利用工程展开研究，从而确保农村居民用水的长期效益。农村饮水安全工程是关系到农村整体建设发展以及居民生活的重要问题，饮水安全也是关系到居民生活乃至身体健康的基本工程。因此，国家对农村饮水安全工程给予高度重视，为工程开展提供相应的资金扶持，制定合理的供水模式，对于工程以及水量、水质安全进行监管，从而确保饮水安全工程的开展，保障农村居民的生产生活。我国农村的水资源紧缺、人均用水量不达标、水质较差以及水利设施缺乏等问题都对农村的发展带来了很大程度的影响。想要合理的解决饮水安全问题，就必须要在源头上进行根治，正视我国农村的用水现状，就存在的问题展开探究，找寻可持续的水资源利用方式，对于饮用水安全问题实行有效的监管。

简介：摘要：物理是一门实践与理论相结合的学科。特别是随着素质教育的深入推进，实验教学在初中物理中的地位逐步提升，越来越多的教师也有意识的使用设备、材料开展简单环保的物理实验。秉承着让物理回归实验，回归实际！这仅仅依靠实验室里现成的那点器材，仅仅靠课本上罗列的那几个实验是远远不够的，还需要从现实中挖掘出更多、更实用、更富有生命力的资源来。其实只要我们留心的话，这种资源随处可见，这些资源来自大自然、来自生活、来自生产、来自科技、来自我们的身边。这些学生熟悉的、喜闻乐见的实验资源在提高学生动手能力、创新能力、运用所学知识解决实际问题的能力上，在激发学生学习物理的兴趣及发明创造的欲望上都有不可估量的作用，具有其他教学资源无法比拟的生命力。这种资源并不难找，它来自于我们周围、来自于生活、也可来自于我们的双手。本文将以初中物理实验为主要的研究对象，探究如何更好地更有效地开发实验教学资源，提升教学效果，开发学生创新能力、探索能力，以实现推动学生全方位发展的目的。 　　关键词：初中物理；有效资源；实验探究　 　　引言：

简介：【摘要】

简介：摘要：学生的学习经历一个从不懂到懂的过程，出现各种各样的错误是不可避免的现象。错误是学生学习过程中的相伴产物，也是一种非常特殊的教学工具。在课堂教学过程中能够对错误资源予以有效利用，了解学生错误背后的原因，理清问题背后的障碍，不仅能够全面提升教学效率，还能有效激发学生的学习兴趣以及培养发现意识，从而使课堂更高效。

简介：摘要：当代社会，各小学教师开始秉持新课程标准教育要求进行授课，且愈加关注综合实践课程开展质量。为保证小学生综合实践课程学习质量、参与质量，授课教师应该明确课程教育要求。同时，合理借助地方、社区文化资源优化自身授课内容，努力为小学生提供更为优质的综合实践课程教育。本文以小学综合实践课程教育工作为中心展开探讨，对其教育意义、课程资源开发与应用策略等方面进行细致分析。

简介：摘要：物理教学是一门离不开实验的课程，加强对高中物理实验资源的开发与利用，构建更高效的高中物理实验课堂，让学生在实验探究中更深入的理解高中物理教学内容，一方面能提高学生的学习成绩，一方面能培养学生包含实验探究素养在内的多项品格和能力，这才是高中物理教学的意义和目的所在。

简介：摘要：素质教育作为国家教育发展的重要内容，要求在提升学生成绩的同时，提升他们的综合素养。小学是义务教育阶段的基础时期，是塑造学生良好道德品行和个人能力的最佳阶段，为此，积极落实小学科学教育，开发科学教育资源，引导学生参与到科学学科的学习中。科学课程内涵丰富，从日常生活到现代科技，从历史文化到技术发展，是一门分成适合扩展学生眼界，帮助学生深入认识世界的学科。根据实际情况，开发科学课程，做到因材施教，满足本校学生的学习需求。

简介：

简介：摘要： 在学生学习的过程中，错误几乎是无法避免的一个问题。但是在教学中教师也应该正确的看待错误，不要因为学生在学习中产生了错误就过于焦虑或者对学生进行批评 。 错误并不可怕，可怕的是教师和学生都不能直面错误。为了充分加强学生的学习能力，积累更多的学习经验，教师应该学会变错为宝，对学生的错误资源进行有效利用。

简介：摘要：水资源是人们生产生活所需的重要资源之一，同时是十分珍贵的一种资源。与此同时，水资源对于生态环境可持续发展来说具有不可或缺的作用。在当前形势下，水资源利用方面存在一些问题，导致大量的水资源被污染和浪费，这对人类生存与社会发展是百害而无一利的。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对中国水资源利用与水环境保护探析提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：随着信息技术和网络技术的不断发展和进步，网络技术已经被应用到了各行各业，并且为各行各业的发展起到了非常重要的作用。在网络环境下，信息的传播速度更快，获取信息也更加便捷。在新时期如何利用网络拓展的方法开展小学阅读，增强学生的阅读能力是新时期相关教学工作者需要着重探究的问题，也是新课程改革实现教育现代化的重要要求。由于阅读教学是小学教学中的重要组成部分，培养学生的阅读能力能够让学生在阅读当中更好的获取知识，实现自身的学习和发展。因此本篇文章主要针对利用网络拓展小学生阅读能力进行相应的探究，以期通过有效的利用网络，不断的增强学生的阅读能力，提高小学阅读教学效果。   关键词：网络拓展；阅读能力；小学生

简介：摘要：在小学数学教学过程中，每一个小学生都会产生一定的解题错误，直接反映出小学生的认知缺陷，本身应该由此确定相应的数学教学计划，针对性地完善小学生的数学解题经验，切实发散小学生的数学思维能力，稳步提升小学生的数学认知水平。因此，小学数学教师要积极整合错题资源，由此把握学情特点，科学确定数学教学起点。本文将从设计前置性作业，利用错题确定学情起点；设计当堂检测，利用错题确定课后复习计划；完善课后作业，利用错题确定下一轮教学起点三个角度来分析小学数学教师应该如何全面开发并利用错题资源来构建有效课堂。

简介：【摘要】本文主要是关于，如何有效创设数学问题情境，从而促进课堂动态资源的生成，更好的实现课堂教学目标。对这种生成的方法和要求做出具体阐述。

简介：摘要：课程资源是新课程改革提出的一个核心概念，也称教学资源，即课程与教学信息的来源，课程资源包含的意义范畴宽广，既包括教材这一重要的为人们所熟知的课程资源，也包括大量的非教材的却是课程有机组成要素和实施条件的软硬件资源。基于核心素养的物理课堂教学应充分开发和利用课程资源。教师和学生各自的生活经验或体验、日常生活中的事物或现象都可以成为课程资源。教学过程不只是忠实的执行教学内容，而是师生共同开发、丰富、整合课程资源的过程。教师是课堂教学的实施者和组织者，也是课程资源的开发者和研究者，教师利用教材但不拘泥教材，有效联系生产生活，挖掘课程资源，对课程进行灵活的处理整合，培养学生物理核心素养。

简介：摘要：实际上，学习属于相对曲折的一个过程，在此期间，犯错在所难免。面对各种错误，教师一味批评以及训斥毫无作用，教师只有对错误价值加以正确认识，同时对错误资源加以合理利用，找出错误原因，这样才可帮助学生对错误进行及时改正，避免在日后学习以及解题期间犯同类错误。本文旨在对初中阶段数学教学当中错误资源的利用策略展开探究，希望能对实际教学有所帮助。

简介：摘要：为响应疫情之下的“停课不停学”，广大教育工作者积极利用网络建构“云课堂”。在教学实践中教师将网络与教学融为一体，网络授课成为了主要形式，为教师开展课程教学打开了新空间。那在疫情结束之后，教师应当如何进行正常教学？这成为当下教师思考的重点。笔者认为网络授课资源是可贵的教育教学资源，它为教师开辟了新路径，值得教师将其与正规式教学相融合，但需要教师在教学实践中探析其合理化利用对策。本文也将结合教学实践和思考，探析后疫情时代网络授课资源的合理化利用，以供参考。

简介：摘要:高中音乐课上课必备的条件是高中音乐课程上课最基础的前提，它直接影响本节课的课堂效果。高中音乐课的开发和利用是高中音乐本节课质量高低的前提，它对高中学生接受艺术的能力，体验艺术的情操都具有至关重要的作用。本文为改革课堂教学，从开发利用教材课程资源，信息化课程资源和乡土音乐资源三方面进行了探讨。

简介：摘要：小学数学课堂教学作为动态生成的过程，在此过程当中，学生出错是十分普遍的事情。在新课程改变背景下，要求小学数学教师合理运用课堂中错误资源，才能将这些错误成为提高教学质量、强化学生学习能力、深化数学核心素养、夯实学生数学学习基础、实现小学数学课堂教学的创新与发展、学生获得新知识的有效教学资源。

简介：摘要 :科学课是小学课程的重要内容，它 不仅蕴藏着丰富多彩的知识内涵，而且还起到了培养学生想象力的重要作用，通过对我国小学科学课程的分析与调查发现目前我国的小学科学课程。存在着很多问题，因此本文将主要从小学科学课程资源开发和利用 的重要性出发，研究小学科学课程中的具体问题，并且提出相关的策略，希望能够为相关的教育与工作人员提供一些参考和帮助。

简介：摘要：在学习过程中，除了注意新知识内容外，还应注意查缺补漏。错题对提高学生的数学技能至关重要。它们不仅可以反映学生的数学学习状况，而且可以显示学生对数学学习的误解，从而促进高中数学老师的针对性教学。但是，这种资源在当前的数学教育中并未得到充分开发和利用。同时，教师可以适当地将有针对性的错题纳入课堂讲解，进一步帮助学生巩固重点和难点，从而大大提高教学效率和质量。