简介：摘要美术是“综合、探索”学习领域的教学，要求教师寻找美术各门类、美术与其他学科的联系。美术教学要打破单一的美术模式，把各学科知识渗透到美术课中运用发挥，才能提高教学的艺术效果。美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师的教学、促进美术课程不断发展的重要环节，可以对教学活动进行有效的调控，不断总结积累教学经验，进行教学研究，还可以帮助教师改进课堂教学、提高教学水平,促进学生全面发展。缺少了正确有效的评价，从而让孩子听得云里雾里，结果未能达到课堂预期目标。要避免话语啰嗦，追求精练，避免同学之间的横向比较，避免平淡，追求个性，避免哗众取宠，追求实在。

简介：为探索既具科学性又具可操作性的学校评价方法，本研究选取某省544所中学2006年至2010年高考成绩，采用多层线性模型（HLM），对单一学校、某一区域学校的效能增值情况进行评价，并对不同学校群体之间的效能增值差异进行比较。研究结果表明，同一学校在学科、总分及不同年度的增值表现不同；同一区域的学校在学科、总分及不同年度的增值表现也不同；不同类型学校：之间在效能增值上存在差异。

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简介：《英语课程标准》明确提出：＂对学生的评价要采用形成性评价与终结性评价相结合的方式。既关注结果,又关注过程,使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐的统一。＂科学的评价能使学生在英语学习过程中不断体验进步和成功,认识自我,建立信心,促进学生综合运用语言能力的全面发展;师

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简介：摘要“以人为本的思想、教师角色的转变、学生主动参与学习、乐于探究勤于动手、以评价促学生全面发展”。学生在学习过程中，适时发挥评价的魅力，巧妙地运用评价，让学生在评价中体验成功的喜悦，促使每一个学生都能得到全面发展。

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简介：本文根据高职院校学生学习质量评价的现状,分析了高职学生学习质量评价中存在的问题,从学习质量评价内容、评价标准、评价方式、评价主体及评价种类等方面提出了自己的观点,以期促进高职学生学习质量评价的提高。

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简介：摘要为了创设有效而和谐的语文课堂，教师在课堂上的评价就显得尤其重要。那么，如何优化语文课堂教学中的评价呢？笔者认为应从评价语言的多样性、激励性等方面入手。

简介：摘要评价的目的在于促进学生全面发展，在实际的教学中要不断探索、总结、实践、改革，形成适合学生年龄特点的评价体系，达到评价的最终目的，让评价成为学生进步的阶梯。

简介：我们传统的教学评价，无论是在课堂中还是在总结性的评价中，总是立足于甄别和选拔，企图运用这种评价手段，树立榜样，以榜样激励其他学生，这样，在老师或同学的眼里好学生就那几个，在大多数学生学习数学的体验中，认为失败是绝大多数人，而成功的是少数人。《数学课程标准》指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的历程，激励学生的学习和改进教师的教学。”我们老师试图改变以前单一的这种评价方式．

简介：摘要音乐教学评价是对音乐教学效果进行的一种价值的判断。通过音乐学科教学的评价，可以鉴别学生的学习能力、学业状况和发展水平，了解音乐教师的教学质量和教学能力，提供音乐教学的反馈信息，对提高音乐学科教学质量有着极大的促进作用。随着音乐课改这阵“春风”的吹拂，陈旧的音乐评价却与其显得极不相称。因此，用一种形式、一个标准来衡量所有的孩子显然已不科学。为此，笔者在这里也略略地发表一下自己的一些看法。

简介：外宣翻译有很强的目的性和时效性,其核心功能是交际,强调信息的传递。通过分析外宣翻译的政治题材,旅游景点的对外推广、推销,中华美食译介方面的实例,结合其他学者的理论分析,综合呈现操作性强、具有普遍性的翻译策略机制,并尝试性地探讨文本内因素和外因素对译文质量的影响。

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简介：新课标指出：“设计思想品德课程评价方案时，应以课程目标和内容标准为依据，体现学科评价特点，多角度、多途径收集学生的学习信息，客观评价学生的道德认知、道德判断、道德选择、道德实践能力。”在教学中，笔者改进课堂教学评价，激励学生主动发展，使每位学生都形成自信心和持续发展的能力。

简介：〔摘要〕新课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，重视评价的激励与改进功能。因此，小学教师

简介：摘要小学数学评价是数学教学的有效辅助手段，是反馈、调控教学过程的重要环节，教师应充分利用作业评价来传送期待，激发他们学习数学的兴趣。合理的作业评价方法和内容能促进学生自主创新，提高教学效果，能为学生创造良好的人文环境，给学生以温馨和关怀，有着不可低估的心理教育作用。

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