简介：由于我国经济发展地区间存在巨大的差异以及贫富两极分化的趋势正在不断加大,贫困大学生在我国一些偏远地区以及欠发达地区依然占有很大的比重。大学生作为祖国未来发展的主要人才来源,是我国实现可持续发展战略必不可少的重要条件之一,因此对贫困大学生施行资助是势在必行的举措。然而对贫困大学生施行资助必须将贫困学生作为这项活动中的主体,使他们能够健康茁壮的成长才是我们最终的目的。可以通过贫困大学生资助的现状、资助存在的问题以及一些改良的措施来综合性的探讨这个课题。

简介：摘要建构贫困学生资助制度的基本动因，缘于其关系着国家经济的发展、竞争力的提升以及教育公平的凸显程度。我国高校学生资助体制缘何处于低效、缓慢的发展状态，不得不引起政府和学者们的广泛关切和争鸣。本文以利益主体和制度安排为切入点，剖析了高校学生资助体制长期处在徘徊状态而缺乏强劲动力的根源所在，为进一步完善我国贫困学生资助制度提供新的视角和抉择依据。

简介：中职学生在接受奖励资助的过程中会涉及许多具体的程序,如本文所提到的申请程序、审核程序以及备案程序等。而这些程序中所累积形成的材料档案则是校方为学生开展奖励资助工作的直接凭证记录,因而,对中职学生奖励资助工作中所形成的档案材料进行科学有效的管理将具有重要的意义。本文就目前国内中职学生的具体奖励资助情况进行介绍,进而对于该过程中的档案材料以及档案管理进行讨论。

简介：“211工程”和“985工程”两项工程自上世纪90年代初推行以来，加快了我国高等教育特别是优质高等教育发展的步伐，取得了有目共睹的成就。但随着时代的发展，我国高等教育面临新的挑战和需求，迫切要求转变发展方式。增强办学自主权、提高质量、凝练特色、突出优势成为我国高等教育发展的主线。但这与“211工程”和“985工程”的资助方式存在固有矛盾。在解析“211工程”和“985工程”资助模式并分析其存在问题的基础上，提出转变我国高等教育政府资助方式的可行路径，并正面回应“985工程”和“211工程”的存废问题。

简介：摘要：班主任是学校中全面负责全班学生的思想、学习、健康和生活的老师，是班级的组织者、领导者和教育者。在学校资助工作中，班主任也是重要的协调者和执行者。班主任要提升自己的业务能力，做好审核把关工作，帮助学校开展资助工作，关注贫困生的心理健康和生活状况，提升资助工作的质量，充分发挥资助工作的育人功能，促进学生的身心全面健康发展。

简介：近年来,党和政府始终高度关心家庭经济困难学生,高度重视学生资助工作,并在国家层面出台了一系列制度和政策,促进高校资助育人工作的开展和完善。地方高校因受到理念落后、资源短缺等多种因素的影响,其资助育人工作还存在资助是资助,育人是育人“两张皮”的现象,因此探索精准资助和资助育人的结合点,是新时期地方高校资助育人工作的新使命。

简介：与美国《贝都法案》相比，我国政府资助项目科技创新激励机制存在国家所有权和介入权的规定不明确、创新者缺乏产权激励、科技奖励覆盖面太窄、基础科学研究人员薪酬微薄等问题，因此，必须完善我国政府资助项目科技创新激励机制，详细规定国家保留所有权和介入权的情形，由创新者分享科研成果产权，扩大科技奖励的覆盖面，建立符合基础科学研究人员特征的薪酬制度。

简介：   摘要：近年来，国家对教育的重视及投入空前加大，学生资助工作也深受国家重视，对于贫困生的扶持力度达到前所未有的高度——资助范围及额度都比较可观，但在实施过程中如果不注意资助后的跟踪教育，有时也会产生了一些负面效应，例如有学生在助学金评定过程中及评定后表现出来的自私、冷漠让人感觉不可思议，因此做好学生资助后续工作，让学生懂得感恩，让爱心传承迫在眉睫。

简介：摘要：大学生正处于价值观形成和塑造的关键时期。家庭经济困难的学生由于受物质条件或其他因素的影响，容易出现学习消极懈怠、自卑心理严重、价值观模糊和人际交往受挫等现象。资助育人是对大学生开展思想政治教育的“第二课堂”，自高校学生资助工作开展以来，越来越多的贫困生得到经济上的帮扶，顺利完成大学学业，资助内容、渠道及形式日趋多样化。然而，由于区域经济发展不平衡及精准资助工作中新困难的出现，高校家庭经济困难学生群体所表现出的问题也日趋多元化，这对新形势下高校资助工作带来不小的挑战。因此，如何根据广大学生的实际需求，落实院系的主体责任，构建院系全员全过程全方位的资助育人体系，已成为各高校聚焦的重点。

简介：摘要：高校学生资助政策是国家帮扶高校家庭经济困难学生接受教育、完成学业的有效途径，也是保证教育公平、推动发展国家教育事业的有效手段。随着我国经济的快速发展及脱贫攻坚取得重大成果，我国家庭经济困难学生群体发生了变化，资助工作不再仅仅着眼于解决学生的当下实际困难，更要将育人思路贯穿资助工作始终，本文将以此为切入点，探索优化发展型资助路径，构建更有利于高校家庭经济困难学生成长的资助体系。

简介：摘要：脱贫摘帽不是终点，共同富裕才是奋斗目标。教育担负着培育担当民族复兴大任的时代新人的重要的使命，要巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，作为教育的重要组成部分的高校资助工作，必须主动转型和创新育人模式。

简介：摘要：针对我校学生考取全国计算机等级考试Java语言程序设计的证书需求，进行选择题和操作题资源建设，依托腾讯课堂、职教云、理实一体化机房等场所进行线上线下混合式教学，有效提高了学生考取证书的通过率。

简介：摘要：大学生正处于价值观形成和塑造的关键时期。家庭经济困难的学生由于受物质条件或其他因素的影响，容易出现学习消极懈怠、自卑心理严重、价值观模糊和人际交往受挫等现象。资助育人是对大学生开展思想政治教育的“第二课堂”，自高校学生资助工作开展以来，越来越多的贫困生得到经济上的帮扶，顺利完成大学学业，资助内容、渠道及形式日趋多样化。然而，由于区域经济发展不平衡及精准资助工作中新困难的出现，高校家庭经济困难学生群体所表现出的问题也日趋多元化，这对新形势下高校资助工作带来不小的挑战。因此，如何根据广大学生的实际需求，落实院系的主体责任，构建院系全员全过程全方位的资助育人体系，已成为各高校聚焦的重点。

简介：摘要：我是一名新任的辅导员。我怀着对学生工作的热爱和热情，投入到了学生工作的一线。然而在实际工作当中，我很快发现了学生工作的不易。不管是大事小事，只要是事关学生的，都必须尽心尽责。此前我并未想过，做学生工作，需要这么多的素质和能力。如困难帮扶，在我的认识中，只需要对困难学生进行经济资助即可，从没想到过就看似如此简单的一项工作，也蕴含着育人的道理。

简介：摘要：本文通过对高校精准资助内涵以及目前存在困境的分析，从大数据技术和精准资助契合两个方面入手，旨在充分利用大数据技术，共建资源共享，构建精准识别的新模式，实现以人为本，差异化资助方式，建立实时动态、及时、全面资助管理体系，对于提高高校资助工作精准化水平，促进资助工作的科学性和实践性，实现资助工作的公平正义，具有重要的理论价值和现实意义。

简介：摘要：国家经济正在不断发展，然而国民教育中仍存在部分因贫失学的状况，因此大学生资助存在的意义就是在于让贫困同学得到帮助，使其完成学业。这是助力学生成长，提高国民素质的正确途径，有利于各阶层人材的涌现和社会的稳定。经济资助是学生资助工作的基础工作，是保障型资助的核心。除了在物质帮助之外，资助育人同样也是学生资助工作的重要部分，如何进行道德浸润，能力培养，精神激励同样重要。学生资助工作也要培养大学生，智恩感恩，发奋图强，形成物质支撑、理想感召、道德示范、能力培养和精神鼓舞有机结合的资助育人长效工作机制。

简介：摘要：高校应对家庭经济困难的学生开展相应的资助和培养模式，是高等教育的一项重要的政策。资助育人工作能够改善学生的生存困境，甚至改变了大多贫困学生的前途命运，让大学生群体能够成为一个个家庭发展的关键因素，有效促进全社会的和谐发展。在高校日常管理工作中，如何有效地解决贫困学生受教育问题，是高校育人工作的关键因素之一。为了更好完成精准帮扶工作，实现学生人生的全方面发展，更好促进着教育的公平、高效和完善，必须要将资助育人工作作为完善管理制度的重中之重。

简介：摘要：新时代中国特色社会主义背景下，资助育人工作是高校实现立德树人根本任务的重要途径，是高校落实实践育人教育理念的重要抓手。新时代的历史方位是资助育人工作的着力点，社会主义核心价值观是资助育人工作的价值取向，立德树人是资助育人工作的根本任务，公平正义是资助育人工作的法理根基，而资助育人是新时代中国特色社会主义思想融入高校教育的实践过程。新时代中国特色社会主义思想是我国新形势下最高层次的纲领性文件，是我国所有领域改革发展的行动指南，其中，社会主要矛盾的转化明确了新时代的社会发展背景，也提出了新时代我党的努力方向，社会主义核心价值观更是对国家、社会及个人做出了细化的深层次要求。高校资助育人是贯彻并落实新时代思想的重要载体，是践行社会主义核心价值观、缓解新时代社会主要矛盾的重要平台。

简介：摘要：在教育公平发展的背景下，加强我国职业教育建设，不仅要推动教学资源公平的建设，还要加强学生资助工作标准建设。由于学生资助工作是一项涉及范围较广、长期存在的工程，这需要设计者多方参考、立足长远、与时俱进，根据条件与时间的变化丰富与完善资助政策。高职院校学生资助工作中，要基于资助工作的理论背景，包括责任伦理、教育公平理念、国家政策等，确定体系化、多元化、法制化、社会化的目标，构建学生资助工作标准化的策略。通过加强自主宣传与认定、准备认定材料与健全信息、按时发放资金与进行资助育人，以此可以让学生资助工作更加标准化，提高学生资助工作的成效。

简介：摘要：近年来，随着高等教育改革的不断深入，高校家庭经济困难学生逐渐成为社会关注的热点。为了更好地开展高校经济困难学生群体助学贷款，许多高校开始探索将“协同思维”理念融入到高校学生资助中，形成了以培养“协同育人”为目标的高校学生资助体系。本文对协同思想在高校学生资助工作中的运用进行研究，以期能为完善学生资助工作提供参考依据。