简介:摘要小学数学课堂教学情境的创设,要走“近”学生,凸显“趣味”,激发学生的学习兴趣,从而真正发挥教学情境的创设在小学数学教学中的作用。数学教学要紧密联系学生的生活,在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成和发展的过程。在情境中学数学,是学生最感兴趣的;贴近生活去学数学,是最能调动学生学习积极性的。因为有效教学情境的设置,有利于解决数学的高度抽象性和小学生思维的具体形象性之间的矛盾,还原知识的形成和应用的生动场景,从而使定性的知识呈现灵动的状态。
简介:摘要教学情境是联系现实生活与数学逻辑之间的重要桥梁,是将凝固的知识转化为具有现实性、有意义的知识的重要载体。教师在教学中要积极为学生创设观察、思考、操作、讨论、探索等促进思维的情境,叩开儿童数学思维的心扉,激发和拔动其思维之弦,引导学生从生活走向广阔的数学探索空间,促使学生的思维能力得到发展。
简介:摘要本文以学生主体参与为重要线索,多方位、多角度、多渠道地为学生创设良好的音乐情境,有目的地创造学生参与学习音乐的动机;然后激发学生主动参与教学;再让学生在参与中获得深刻的审美体验;最后在实践中得到美的熏陶,达到音乐教育的最根本目的,自觉地把音乐作为自己终生所需的生活内容,做一个德、智、体、美、劳全面发展的社会公民。
简介:摘要:在当前小学数学教学中,情境教学已是新课程改革下的数学教学高效性不可缺少的策略之一。一个好的教学情境不仅可以使学生容易掌握数学知识和技能,而且可以让学生产生强烈的求知欲,使原来枯燥、笼统的数学知识变得生动形象,富有生活情趣,因此,创设生动有趣的情境,是诱发数学趣味性,激发学生积极性、主动性,提高教学效果的一种有效策略。
简介:【摘要】真实的写作情境可以激发学生的写作欲望和深入思考,平时的作文训练可以有意识地引导学生感受大自然之美,关注思考评论社会,培养学生评论世事的能力,引导学生文以致用,让实用文写作能力在实际运用中得到提升。