简介:摘要:目的:探讨妇产科护理中展开孕期健康教育的应用效果。方法:选取研究对象100例,均为我院妇产科孕产妇,患者到院检查时间为2019年5月-2020年5月,随机将该组患者均分为两组,即对照组与观察组50例,对照组在妇产科护理期间应用常规健康教育,观察组在妇产科护理期间,采取孕期健康教育,将两组孕妇孕期并发症几率展开对比,并评价两组孕期健康知识掌握情况,统筹两组健康教育满意度。结果:观察组孕妇孕期内发生妊娠期糖尿病、妊娠期高血压、妊娠期贫血等并发症的几率明显低于对照组,并且观察组妊娠结局发生流产、早产的几率均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组对孕期相关注意事项及其余3项指标掌握程度明显高于对照组,4项指标所获分值与对照组相比更具统计学意义(P
简介:摘要:目的 探究基于微信公众平台的远程健康教育的应用。方法 由我院微信健康教育管理团队创建微信公众号,选取在我院2019年7月~2020年7月收治的80例精神疾病患者作为研究对象,随机分成对照组和观察组各40例,对照组使用常规随访健康教育,观察组使用基于微信公众平台的健康教育,对比两组实施护理后的健康知识掌握度。结果 在实施后,观察组的患者知识掌握度均高于对照组,对比差异具有统计学意义(p
简介:【摘要】目的 本文研究在健康查体中应用护理健康教育的作用。 方法 选取2020年1月-2020年12月间来本院进行健康查体的320名人员进行研究比对,将所有人员平均分为两组。甲组为试验组160人,运用健康教育护理。乙组为参照组160人,运用常规护理。观察并记录两组查体人员护理前后相关数据指标的差异。结果 甲组查体人员总健康知晓率
简介:摘要目的探讨以信息-动机-行为技巧(IMB)模型为基础的健康教育在早产儿主要照顾者健康教育中的应用效果。方法选取2017年1月—2019年12月秦皇岛市第一医院新生儿科收治的200例早产儿及其200名主要照顾者为研究对象,采用随机数表法分为对照组和观察组,各100例早产儿及其100名照顾者。对照组行常规健康教育,观察组在对照组的基础上给予以IMB模型为基础的健康教育。比较两组早产儿的生长发育和出院后再入院情况;采用自制的早产儿照顾者照顾知识评价表、早产儿照顾者照顾能力量表以及新生儿科满意度问卷对照顾者的照顾知识、照顾能力及满意度进行评价。结果两组早产儿的生长发育达标率分别为86.00%、74.00%,出院后再次入院率分别为7.00%、17.00%,组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组照顾者照顾知识及照顾能力各指标评分、护理满意度均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论将IMB模型为理论基础的健康教育应用于早产儿照顾者中,可提高早产儿生长发育达标率,降低出院后再次入院率,提高其照顾者的照顾知识与能力、满意度。
简介:【摘要】:目的:分析并讨论社区门诊开展家庭病床及健康教育的方法。方法:选取社区2018年 6月~2019年6月的慢性病家庭病床患者300例,并将其随机分为两组,每组150例。对其中一组进行家庭病床及健康教育,并将其作为实验组,剩余的一组则接受日常的健康教育并作为对照组。观察两组患者在接受教育之后分别对知识的掌握程度以及治疗依从性情况。结果:经过实验所得,实验组的知识掌握情况以及治疗依从情况都要显著高于对照组,比较的差异具有统计学意义(p<0.05)。结论:对患者开展家庭病床及健康教育可以极大程度上提高患者对于疾病的认识以及疾病相关知识的了解,由此也可以进一步的使得患者更加配合医生的治疗,更加有助于疾病的康复,所以,在社区门诊开展家庭病床及健康教育值得临床中大力推广。