简介:摘要本文分析了中央地质勘查基金管理的主要特点,然后对中央地质勘查基金管理存在的主要问题进行了概述,最后提出了加强中央地质勘查基金的运行进行分析,旨在与大家沟通交流,进一步促进地质勘查基金事业的发展。
简介:目的:检测磨牙冠部中央区釉牙本质交界(dentin-enameljunction,DEJ)和牙本质的极限抗拉强度(ultimatetensilestrength,UTS)及断裂面分析。方法:第三磨牙牙合面分层堆积树脂,沿颊舌方向切割成厚度为1mm的薄片后,用金刚砂车针打磨成截面积大约为1mm×1mm的哑铃型试件。测试磨牙中央区DEJ、牙本质浅层、牙本质中层、牙本质深层垂直和水平向的极限抗拉强度。所有试件断口扫描电镜观察。结果:牙本质不同层面的UTS呈各向异性,由牙本质浅层至牙本质深层UTS递减(P〈0.05),釉牙本质交界区域和牙本质中层的UTS无统计学差异(P〉0.05);断口扫描电镜观察表明管周牙本质、管间牙本质显示不在同一平面的断裂形式,牙本质和牙釉质断裂过程中裂纹进展方向改变,大多数DEJ试件的裂纹常发生在牙釉质侧。结论:磨牙冠部牙本质抵抗水平向断裂的能力强,DEJ对釉质裂纹的扩展有一定的抑制作用。
简介:[摘要]借用学生喜欢的卡通图设计出“五心星章”,通过“五心星章”的争取与兑换的实践,建立了良好的班集体,促进学生个性品质的发展。让全班孩子在细节中成长,拥有一个健康的体魄和心灵,使其德行全面健康发展,成为社会上最活跃的群体。[关键词]班级管理“五心星章”成效体会一、设计的背景与思路创建自我发展的民主、和谐、上进的团体氛围,让学生在细节中成长,这是班主任管理的重要理念。培养健康的人格是班主任的使命,也是德育工作的核心理念。依据小学生对新鲜事物具有好奇的、争优心、好胜心等心理特点,以与时俱进的创造性活动形式更容易激发学生内在的潜力。在这样的理念下,针对目前本班学生因外地生偏多,在学生普遍学习动力不足、孤僻拘谨,缺少探索精神、自暴自弃,意志品质缺乏等的情况下,为提高他们的学习热情,掌握必要的知识、学习方法及思维潜能的开发,让全班孩子有一个健康的体魄和心灵,拥有自信、勤学、文明、感恩、正直、团结、助人等品质。笔者为了开启学生心灵,在班级管理中改变传统的单一的期末奖状鼓励评价,创设了“快乐大体验”系列活动......