简介:2009年起,澳大利亚联邦在除昆士兰州以外的所有地区统一推行“澳大利亚高等学校入学排行(ATAR)”制度,以代替原来在各州各自实施的高等学校入学制度。ATAR与各州的高中学业证书考试有效结合,充分体现了澳大利亚“新高考”制度的科学性与灵活性。本文通过对ATAR制度以及维多利亚州教育证书(VCE)的课程设置与评价的介绍与评析,指出了澳大利亚“新高考”制度具有以下特点:与过去各州分别有一个高等学校入学制度相比,ATAR显得更加透明、公平、科学;突出了灵活丰富的特点,进一步加强了大学对具体学科要求的自主性;最大限度为学生在中学毕业后提供多元的人生选择。
简介:21世纪,工业经济向知识经济的过渡更加迅猛,科技与教育的作用已日益突出.国与国之间的竞争,归根结底是人的竞争,在科技飞速发展的当今社会教育的重要性也凸显出来.世界各国都希望能通过推动教育发展和改革来持续提高本国竞争力,为此,经济合作与发展组织(OrganizationforEconomicCooperationandDevelopment,简称OECD)于1997年开发了一项著名的学生能力国际评价项目(theProgramforInternationalStudentAssessment,简称,PISA).教育部考试中心PISA项目研究组先后完成了PISA2006、PISA2009和PISA2012的中国试测研究,现阶段正在广东等5省市开展PISA2015中国试测研究工作,因此,本文尝试对我国PISA中关于数学素养的研究工作进行系统的梳理,总结提出值得我国开展数学素养教育的一些经验和借鉴.