简介:
简介:摘要:关于初中的数学教学工作,我们相比而言,已与小学的公式全堂套用教学模式天壤之别,初中考验的不再是学生对于基础知识的牢固运用,而是深入的拓展思维,对学生的课堂要求也相较当初的随堂训练变为了课后的活跃训练,从去年的中考考核成绩来看,各校对学生的录取分数线进行了降低,但这并不代表着国家对人才的培养接纳进行了简化,反而我们得出的结论是习题难度加深带来的严重问题。可以说从去年开始国家对人才的培养已经开始向着中考过渡,学生的成绩将变得更为细致重要,不论是文科习题的分析层面还是思维拓展开始逐渐倾向活跃,学生的要求能力开始更为严谨,更为细致。所以加强学生的理解层面是我们现如今初中教学的根本模式,那么如何能够保证学生在基础知识上高人一等,或者说是牢固地把握住基础分数,在基础知识的考核上保证不失误不失分,而且又可以在今后的学习中能够有效的活跃学生思维,这就要提到我们讲到的“学案预习”了。为学生进行根本的教学改革和引导预习才是我们现如今教学的重心和核心目标方向。
简介:【摘 要】:现今,许多人存在做事拖沓、不自律的情况,而大多日程管理类 APP 使用后,并未明显改善用户拖沓行为,因此我们通过探究拖沓本质,设计出一款能针对个人情况来定制习惯养成策略的日程管理 APP。本项目通过建立用户行为事项策略模型,完成用户心理测试,实时跟踪用户任务完成度,据此为客户打造个性化功能。将日程规划转化为游戏任务的形式来增添趣味,并使用 KD-Tree 聚类算法为用户营造出良好的社区环境,使用户在无形中养成良好习惯。