简介：幂函数y=xn（n是有理数）图象的作法在中学数学教学中是一个难点,学生对作诸如函数y=x2/3,y=x-3/5等的图象感到难以下手。为此,本文对有理指数的幂函数y=xn的图象进行一些粗浅的探讨,以求得较为一般的作图办法.一、n是正有理数时,幂函数y=xn的

简介：在许多与函数有关的题目中常常需要求两个函数图象的交点坐标．要求两个函数图象的交点坐标就要分别写出两个函数的解析式，再解由这两个函数解析式组成的方程组，方程组有几个不同的解，两个函数的图象就有几个不同的交点，方程组的解中的x、y的值就是交点的横坐标与纵坐标．

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简介：速度图象反映了物体运动的瞬时速度随时间的变化规律，根据速度图象不仅能直观的看出不同时刻的速度大小，而且还可以求物体的位移，在处理复杂的运动问题时，利用速度图象往往能给问题的解决带来方便。

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简介：一、启发提问１．形状如ｙ＝ａｘ２这样的函数叫什么函数，其中ａ的条件是什么？２．二次函数ｙ＝ａｘ２（ａ≠０）的图象是一条以点为顶点，以为对称轴的一条．３．二次函数ｙ＝ａｘ２（ａ≠０）的开口方向由确定．当ａ＞０时，开口；当ａ＜０时，开口．二、读书指导１．对于形如ｙ＝ａｘ２（ａ≠０）这样的函数，我们叫做二次函数，而ｙ＝ａｘ２（ａ≠０）是二次函数中最简单的形式，我们称它为最简式．２．函数ｙ＝ａｘ２（ａ≠０）．自变量ｘ的取值范围是全体实数，由ｘ２≥０可知当ａ＞０时，函数值ｙ≥０；当ａ＜０时，函数值ｙ≤０．３．函数ｙ＝ａｘ２（ａ≠０）的图象是以原点为顶点，以ｙ轴为对称轴的一条抛物线．当ａ＞０时，开口向上；

简介：本文给出了函数图象的初等变换法的一般理论证明。从中体现了求轨迹思想方法的运用以及中学数学前后知识点的联系。

简介：关于用计算机画函数的图象已有不少文章介绍了一些方法,但对于画不连续函数的图象的方法确不多见,这里向大家介绍一种不论函数是否连续均可画出图象的方法:即借助于ONEIRRGOTO语句,若函数值不存在或其对应的点超出屏幕而出错时,直接转到下一个函数值去处理。由于计算机函数值及绘图语句通常出现在循环体中,如果这些值不合理而由ONERRGOTO语句转向NEXT语句,则会把FOR语句忘掉产生新的错误,从而继续转向NEXT语句,造成死机。

简介：试谈速度—时间图象的应用贺继忠（湖南郴州市二中郴州市４２３０００）用ｖ－ｔ图象解题往往收到简单、快捷、明确的效果。所以ｖ－ｔ图象常用到解决力学，力学、电学综合问题的解答中。运用ｖ－ｔ图象解题既与物理过程相对应，又与公式相关连，既形象，又能洞察物理过程...

简介：纵观近几年的高考(或各地模拟)试题，可以看出利用导数这一工具来研究函数性质，作出函数的大致图象，从而为解决函数性质、某些方程的根的情况等问题起到了事半功倍的效果．

简介：物理图象能形象直观地描述物理过程和物理规律，是应用数学工具解决物理问题能力的重要体现之一．纵观历年涉及物理图象问题的高考试题，有定性判断的问题，也有定量计算问题；有根据图象分析物理过程、状态及物理量之间的关系，判断求解的问题，也有根据题设物理情景和物理量间的函数关系，画出相关物理图象，再分析求解的问题．

简介：运动图象主要包含了位移-时间图象和速度-时间图象,分别表示物体运动的位移或速度随着时间的变化规律.图象直观形象,借助图象可以解决很多问题,尤其是很多运动学的问题和动力学问题.

简介：中学数学中的许多函数图象和曲线，都与渐近线密切相关，可以说渐近线是图象和曲线的领舞者，但由于受高考考点的“怠慢”，一直以来它很少得到人们的关注，甚至被遗忘．事实上，反比例函数、指数函数、对数函数、三角函数、双勾函数、分式函数及几类简单的超越函数等的图象都与渐近线有着千丝万缕的联系，

简介：所谓的图像压缩是指以较少的比特有损或无损地表示原来的像素矩阵的技术，也被称作为一种图像编码。图像之所以被压缩主要是其中存在较多的数据冗余，主要包含有：空间冗余、时间冗余、频谱冗余等方面。由于图像数据量的庞大，在存储、传输、处理时非常困难，因此图像数据的压缩就显得非常重要。在进行图像压缩的过程中，需要使用对应的算法。

简介：图象信息的识别能力是科学探究能力的核心,是物理学科素养的基本组成部分,所以图象知识的考查成为高考的一个热门考点.通过分析再现过程情景是认识图象问题的基础,通过已知物理规律或构造出物理关系,理解图象的方程、斜率、拐点、面积等几何量与物理量的对应是处理图象问题的关键,深刻领会图象中所包含的物理规律就能突破认知的障碍.2018年全国及各省市高考物理题目中出现的图象,即有两类经典的物理图象,也有通过构造函数来认知的问题，本文归类解析，以期得到解答的一般思路与方法．

简介：应用MATLAB便捷地将阻尼振动的方程动态显示。通过GUI编程,制作了不同阻尼系数下的阻尼振动的课件,属于计算机与高中物理教学深度整合的尝试,是常规教学之外的补充,适合学生探究性自主学习。

简介：图象法是处理实验数据常用的一种方法.用图象法处理实验数据时,先作出相关物理量的图象,然后按图象斜率及截距的物理意义求得测量值.图象法具有两个主要优点:一是用图线表示相关物理量之间的关系,具有简明、直观、便于比较的特点,特别对探索物理规律是很有用的方法;二是利用实验中的有限数据作出图线后,可以从中得到无法通过实验测得的数据,还可以求出相关的其它物理量,并可结合图线对所涉及的问题进行讨论.本文举例谈谈中学物理中用图象法处理实验数据的几种情况.一、某物理量与另一物理量之间的关系式为一次函数例1　在“测定金属的电阻率”实验中,首先分别测出不同长度L1、L2、L3、L4……的导线的电阻R1、R2、R3、R4……,然后,以R为纵坐标,以L为横坐标建立直角坐标系,作出L-R图象,图线为一条直线.由R=ρS·L可知,该直线的斜率k=ρS,因此,由图线测出斜率k,再用螺旋测微器测出导线的直径,计算出导线的横截面积S,就可以求出导线的电阻率ρ=k·S.实验结果示例:被测导体为康铜线,测得其直径d=2.81×10-4m,则S=π4d2=...

简介：物理图象是一种形象直观的“语言”，它巧妙运用了“数”和“形”的结合。对物理图象的分析就是要通过对“形”的剖析，强化对“数”的认识，最后抽象出图象所表达的状态、特征和规律。要运用物理图象正确分析、解答物理问题，需对物理图象的应用做到四部曲。

简介：数码摄影普及后对图像处理软件的滥用，大家已有目共睹。时下已是倡导提供不作修改的原始新闻照片的时候了。摄影者自己对图像作后期处理，不说涉嫌造假的动作，就是为弥补技术缺陷，也是利少弊多，自行处理是否合适，很值得探讨。

简介：直线运动中的常见图象有x-y图象、x-t图象、v-t图象、a-t图象，但在考试当中经常出现几种“另类”图象，如v2-x图象、x-v图象、1/v-x图象、a-x图象等．不管图象是常见的还是“另类”的，求解这类问题的方法都是一样的，就是要根据直线运动的基本规律，推导出相关变量之间的函数表达式，结合图象注意分析图象的截矩、斜率、面积、拐点的物理意义，达到数形结合．