简介：摘要： 2016 年正式颁布的《聋校义务教育课程标准》中明确了听障学生的语文教学方向，针对聋校与普校语文教材内容的差异性，教师应明确自身教育对象特殊性，设定科学合理的教学目标。尤其是低年级的语文教学目标应以认识汉语拼音，并基本掌握拼读方法，掌握正确口型为主。同时要引导学生尽可能认准声母、韵母、整体认读音节，认识大写字母，熟练使用汉语手指字母，正确书写声母、韵母、音节等。本文主要分析了听障学生的拼音教学的策略，为关注此话题的人们提供参考。

简介：摘要：汉字是构成语文阅读的根本。拼音是汉字的基础发音，所以总的来说，语文教学离不开拼音教学。为此，为提高教学效率，改变当前教学现状，老师需要创新教学方式，激发学生学习兴趣，提高拼音教学的质量，然后推动教学质量不断提升与发展。

简介：摘要:随着现在社会的不断发展，人们越来越重视教育，在小学一年级语文教学中，汉语拼音教学非常重要，本文主要研究小学一年级汉语拼音教学，希望对相关的研究人员有一定的帮助。

简介：【摘要】在英语学习的过程中，母语知识产生了很大的作用。本文旨在探讨母语中拼音的拼读方法对于英语中拼读所产生的积极作用，主要体现在发音方法的正迁移以及拼读规则的正迁移。研究进而提出教师要根据汉语拼音的正迁移采用恰当的手段提高初中生英语拼读能力，增强英语学习的兴趣和能力。

简介：摘要：小学低年级阶段的汉语拼音教学十分重要，对于刚进入小学的学生而言，汉语拼音是他们在学生生涯学习时间最长的一部分内容，同时也是他们后续语文学习识字、写字及阅读的基础所在。作为小学低年级段的语文教师，必须重视汉语拼音的教学，提高汉语拼音教学的质量，为小学生们后续的发展奠定坚实的基础。接下来，文章就探讨提升小学语文汉语拼音教学的手段，仅供参考。

简介：摘要：拼音是语文教学中的重要组成部分，学好拼音对学生其他学科的学习具有重要的意义，但是就目前小学语文汉语拼音教学质量并不高，很多学生的学习兴趣并不高，再加上教学活动单一，都难以实现提高教学质量的目的，因此作为一名优秀的教师，日常教学中应善于运用微课来吸引学生注意力，使他们由被动学习向主动学习的转变，进一步掌握更多的汉语拼音知识点，充分发挥微课在教学中的作用和价值，为后续教学活动顺利展开提供帮助。

简介：　　【摘 要】对于小学生来说，在学习汉语的过程中首先遇到的难题就是如何学好拼音。拼音是小学生学号其他学科知识的基础和关键，对于培养小学生的听说读写能力也非常重要。本篇文章结合小学生的心理特点、个体差异，基于小学拼音语文教学的重要，简要分析了合理有效的教学方法，这对于提升小学生学习效率、改善教学质量具有重要意义。

简介：摘要：汉语拼音教学是学生进行汉字学习的重要基础，也是学生进行普通话学习的必须途径，是辅助学生进行阅读、写作的基础工具，尤其是低年级学生，对拼音进行学习的过程可以促进其智力发育效果，结合小学低年级学生的学习需求、以及个性特点对小学低年级拼音教学工作进行创新，是促进低年级学生进行语文学习的重要方向。游戏教学法对于年龄较低的低年级学生而言，可以获得有效激发学生的学习兴趣，并提高学生的学习记忆度，教学实践价值明显。

简介：摘要：本文对小学低年级拼音字母教学的有效措施进行了探讨，文章从阐述当前拼音字母教学现状入手，进一步分析了教学中的问题，最后提出了提升小学低年级拼音字母教学质量的措施。

简介：摘要：拼音学习在小学教学中是基础的学习内容，而且直接影响学生今后的学习，是学生学习语文学科的有力保障，所以不管是师生还是家长，都高度重视拼音教学。为了可以提高学生学习拼音的兴趣，许多小学语文教师在拼音教学中科学运用趣味教学法。基于此，本文从小学语文拼音教学的现状和趣味教学法在小学语文拼音教学中应用的有效措施两个方面进行详细分析，以供大家参考。

简介：摘要： 小学一年级开展汉语拼音教学，启蒙学生思维智力，保障学生汉语拼音学习效果。我们教师应当结合学生身心成长规律，构建高效教学课堂，提高汉语拼音课程教学质量。本文就小学一年级汉语拼音进行教学分析，谈谈教学措施。

简介：摘要：小学生要学好语文，首先要做的就是认字，而拼音作为汉字的钥匙更是小学生学习语文的过程中必须要掌握的，当前许多小学低年级教师在进行拼音教学时，在方法手段上还不够巧妙，没有结合学生年龄来制定教学策略，这导致很多同学对于教师的泛泛而谈难以有所收获，对于拼音的掌握程度也不够好。

简介：摘要：小学低年级阶段的汉语拼音教学十分重要，对于刚进入小学的学生而言，汉语拼音是他们在学生生涯学习时间最长的一部分内容，同时也是他们后续语文学习识字、写字及阅读的基础所在。作为小学低年级段的语文教师，必须重视汉语拼音的教学，提高汉语拼音教学的质量，为小学生们后续的发展奠定坚实的基础。接下来，文章就探讨提升小学语文汉语拼音教学的手段，仅供参考。

简介：　　【摘要】在2011版的《语文课程标准》中，对低年级初学拼音学生的课堂教学，做出了这样的具体要求：“学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。”笔者在教学一线工作了20年，且一直教小学语文，对拼音教学感受深刻，因而十分同意这种要求。本文将结合自己的实际教学经验，就这一问题做一个详细的说明。

简介：摘要：科技的进步以及教育行业的不断发展，使得微课成为了一种有效的辅助教学手段被应用到小学语文汉语拼音教学之中。实践来看，教师通过借助微课展开教学，一方面能够提高学生的学习积极性，另一方面能够提高其的自主学习能力，对于高校课堂的构建有着一定的积极作用。

简介：摘要： 传统的拼音教学法即让学生反复地读、写，对比训练，所凭借的仅是书中一点插图、几张字卡，或者就是教师根据图意的讲解等。其效果肯定是不太理想，无论是从学习的对象是一年级学生，还是从教师来看，都觉得有些吃力。因此，如何针对学生特点，给他们创造一种愉快的情境，以调动学生学习拼音的积极性。鉴于此，本文对小学低年级语文拼音教学的有效策略进行了探索。

简介：【摘要】学生是课堂的主人，课堂应以“学习者的学习”为中心，立德树人，培养和发展学生素养。对于增强农村小学语文汉语拼音教学的有效性，转变教与学的方式，就目前来说，微课是一种较好的教学方式，随着微时代的到来，微课成为当前比较流行的一种学习资源，因为具有较强的针对性使教学更为有效得到推广。本篇文章主要针对微课在汉语拼音教学中的应用分析和具体操作，以期充分利用微课优化汉语拼音教学。

简介：摘要 ：一年级语文教学，既是小学阶段的基础，又是教学起始点、难点。一年级汉语拼音打好基础，后面的学习就相对轻松。从儿童心理发展特点来看，儿童的注意力，容易被新颖的刺激所吸引，但是汉语拼音的内容对于一年级的小学生来说又是很枯燥的。因此，要让孩子们愉快地掌握哪些枯燥乏味的拼音，就必须采用有效的教学方法。激发学生学生汉语拼音的兴趣，提高学习汉语拼音的效率。

简介：摘要：针对当今社会中小学教育所出现教育方法的弊端,提出并介绍了“趣味教学法”,这是对当今小学教育的进一步创新,同时介绍其可行性,增进教师对其了解。

简介：摘要：拼音是小学语文教学中必不可少的内容，也是学生学习语文知识的必备环节，还是学生学好文字的基础。拼音学习有一定的难度，其本身也具有一定的趣味性。但多数语文教师为了使学生巩固基础，会选择较为传统的教学方式，难以激发学生的学习兴趣，其课堂教学效率也较低。所以说，小学语文教师应采用趣味教学法，将学生的学习兴趣激发出来，继而提升小学语文拼音教学的有效性，文章对运用趣味教学法展开拼音教学作了简要分析，详情如下。