简介:摘要习惯对人的生活、学习以及事业的成功都至关重要。3~6岁是幼儿习惯养成的重要时期,这一时期良好习惯的养成将影响着孩子今后一生的发展。幼儿习惯的培养是后期成长的关键和基础。
简介:曾几何时.“拿来主义”成为幼教领域的主流观点,浓郁的“去中国化”倾向风靡。洋人思想、洋人方法、洋人书籍、洋人影视、洋人名字充斥着幼儿的视听。这当然和我国的现代幼儿教育理论和实践兴起较晚.幼儿教育发展落后有关。然而,随着近几年传统文化大潮复兴,国学转瞬间成为幼儿教育热点.幼儿读经似乎一夜间变成了幼儿园的必修课。幼教国学教材编纂简单化。不考虑幼儿课程特点,直接移植《百家姓》、《千字文》、《三字经》、《弟子规》、《声律启蒙》等古代蒙学内容。读经的方法是“小朋友。跟我读”,在园幼儿人手一本厚厚的国学教材,每天或早餐之前,或早餐之后,或其他的一段固定时间.集中进行国学诵读。读经的原则是“只读经,不讲解”,孩子对相应的国学内容熟读成诵,但对其含义却不甚了了。更有甚者.儿童背不过就采取各种办法惩罚。调查表明,很多孩子并不知道所背国学的含义。而教师们却振振有词,尽管孩子此时不理解其深刻含义,但是先记住,随着年龄的增长.理解能力也在成长。到了一定年龄自然酝酿发酵,必然有更深的理解和领悟。教师认为,在孩子记忆力强的时候,不给他一些经典的东西储存到脑子里,没有“厚积”,怎么能“薄发”呢?
简介:摘要幼儿礼仪习惯的养成是知行统一的过程,知是基础,行是关键,习惯是归宿。而将幼儿道德行为的认识变成自觉的行为,才能真正促进幼儿良好习惯的养成。我们期望通过幼儿礼仪教育的课题研究,开辟出一套礼仪教育的园本课程,真正促进幼儿知情意的发展,培养幼儿良好的行为习惯。
简介:摘要参加幼儿素养提升课程后老师们普遍认为园所优劣与园长管理水平紧密相关。园长的管理智慧影响着管理水平,而园长的文化修养则决定着管理智慧。作为一名年轻的园长,又面临着新时期幼儿园的转型,当什么样的园长,办什么样的幼儿园是解决问题的关键所在。