简介：

简介：二、老师说画卢梭（1844-1910）出生于法国巴黎近郊，是一位自学成功的典型画家。无师自通的他，凭着执着、努力及独特天分，树立独有的细密描绘特色及个人风格。

简介：摘要情感让语文充满活力，是语文教学的生命。语文教学中的情感教育，是对学生实施素质教育、加强情操教育的重要内容。在教学中，语文教师应挖掘课文，点化学生情感，使教学过程中的知、情、意、行相统一，从而全面推进素质教育的实施。

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简介：摘要文中对班级管理中的情感教育做了阐述。

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简介：摘要声乐教师在声乐教学中要充分投入情感、搭建情感，运用情感，陶冶学生情操，达到情感育人。

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简介：〔摘要〕从教学实践看，教师要激励学生，说理远不如动情，要号召学生，情比理容易。复述课文，以语动情；分析课文，以情育情；范读课文，以声传情；演说讲课，以手表情。在中学语文教学中，不断的进行反馈调节，牢牢抓住学生的情思，使其兴趣盎然，领略文中的妙道，进入艺术的境界，受到积极、健康情感的感化，学生就会获得更多的科学知识。

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简介：曾几何时，我的读者群中，大批大批的90后男女加入进来。在与他们的交流中，很切实地感受到，90后与80后，真的不一样!90后，永远洋溢着一种孤独感，这是一种对外界的防御。不可否认，90后一代，过早的世故了，这当然有家庭教育的原因。这一代人在物质方面并不匮乏，但与之而来的，是父母对他们的更高期望，尤其是在城市中长大的90后，从小就上各种课外补习班，从小就被父母教育要与各种人群打交道，从小生活在一种“伪群居”状态中，但周围没有伙伴，全是对手，都是要在课业成绩中不断争夺输赢的对手。

简介：摘要在物质文明高速发展的社会中，对于小学生的知识与能力的培养固然重要，但绝对不可忽视的是，网络时代的孩子思想世界丰富而矛盾。这就需要我们在小学语文教学中尤其要注意情感教育，对孩子的情商加以培养；同时，可借助情感教育来更好的开展语文教学。

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简介：一剧之本最重要的因素是什么？观念？主题？人物？我在此文中要说,是结局。为什么？因为它最容易被记住。一个好的结局,观众会把它带回家去,倘若好得不一般,即便身离放映厅已年深月久,它仍会在心中盘桓不去。在资方审读者那里也是一样。一个好的结尾是他们在封面上挥动大笔之前留给你的最后一个机会。如果结局不招他们待见,那他们很可能说,整部作品他们都不喜欢。你可能会想,这有何难。不就是写出个完满的结局嘛。

简介：情感教学的最大特色是“知情并行”，也就是在学生获取知识的同时，其情感品质也能得到升华和提高。皮亚杰说：“没有一个行为模式（即使是理智的）不含有情感因素作为动机。”在教学活动中学生作为学习的主体，其情感直接影响学习的效果与质量。

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