简介：

简介：音乐课属于美育的范畴,是实施美育的主要途径,其特质是情感审美,其教育方式是以情感人,以美育人。音乐课程最核心的目标是丰富学生的情感体验,培养学生的审美情趣。艺术家把艺术看作自己的生命,他们在艺术中倾注了自己所有的情感,法国雕塑

简介：摘要在作文教学中，不仅要求学生在作文时注入真情实感，同时也要求教师在作文批改中渗透情感，建立一种“情感教育”的互动体系。在师生心灵沟通的基础上，教师在作文批改中利用多种方式进行情感教育，提高学生作文水平，养成学生健康的情感态度。

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简介：外公家里有一棵生长了12年的腊梅树，它是外公在我出生那年亲手种下的，外公看着腊梅树，就像在看着成长中的我。

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简介：孟加拉国的摄影师萨克·普罗蒂克于2011年开始拍摄得了癌症的祖父与中风的祖母以及他们日常生活的物件。拍摄期间,摄影成为他们重建情感纽带的工具,同时也带给我们绝妙非凡的作品。几年前,当萨克·普罗蒂克（SarkerProtick）还在进修工商管理学位和专门从事市场营销时,与大多数人一样,他的摄影仅建立在用手机拍照上。

简介：摘要班集体是一个大家庭，学生在这个家庭里一起学习、共同成长，结下了深情厚谊。凝聚力强的班级，能大大提高学生的综合素质，促进班级整体学习水平不断提升。班主任要以身作则，用积极的态度管理班级，平等对待学生，加强师生间的沟通交流，积极组织班级活动，为和谐班集体的构建贡献力量。

简介：心理学家认为：“情感是人对客观事物是否满足自己需要而产生的一种态度体验。”其中，情感主要表现为幸福、仇恨、厌恶、喜欢等。在高中语文课堂中培养学生的情感，可以加深他们对语文科目的热爱，从而充分调动他们的自主能动性，让他们在学习语文的同时感受到无尽的快乐和愉悦，并间接形成健康完善的人格。

简介：本文从“广义图腾”、“精神象征”、“文化标志”、“情感纽带”四个方面，比较深入地讨论了中华龙的定位问题。对“弃龙”风波中提出的“中国龙与西方Dragon的区别”、“龙的传人说的由来”、“如何看待龙曾象征帝王皇权”等问题，也做了必要的阐述。

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简介：摘 要：人是情感动物。中职班主任在班级管理中运用情感教育艺术，能有效的唤起中职生的学习兴趣，促进学生掌握应有的技能，进而达到提高班级管理水平的目的。本文围绕中职班主任工作中如何运用情感教育艺术分析阐述，旨在提高班级管理水平。

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简介：摘要：本论文以主题为纽带，探讨了英语整体单元设计中情感与认知培养的策略与实践。为了更好地培养学生的综合素养，本文提出了联系真实语境、通过对比分析、创设合理情境等策略。论文展示了这些策略的实际应用效果，为英语教育实践提供了有益的参考。

简介：【内容摘要】在班级管理过程中，实施情感管理，通过整体效应，了解情感需求；利用故事效应，促进情感发展；创设角色效应，营造情感归属；发挥活动效应，链接情感纽带；营造宽容效应，拉近情感距离；用好自己人效应，搭建情感桥梁。多种举措增强孩子们与班级的情感联结，让他们的内心情感需求得到满足，使每个都能拥有自信，找到归属感，使每个孩子快乐生长，使整个班级共同成长。

简介：一个偶然的机会,深圳市荔枝中学初一(2)中队的中队长祁永梅和甘肃省青头山中学初一(5)中队的中队长章子薇认识了,她俩成了最好的朋友。不久,两个中队也结成了“友谊中队”。

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简介：随着手机技术的发展，我们的生活方式应该更灵活、更有利于推进家庭关系的发展。但在这个时代，黑莓手机普及，人们承受着经济衰退的压力，下班以后和周末还得在家加班，家庭时光或许并非我们所想象的那样。

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