简介：摘要随着新课改的不断推进，小学语文教学越来越注重增加学生对中华文化内涵的理解，提高学生的综合素质。课堂识字教学作为小学语文教学最基础的部分，对学生的知识积累、写作能力的提高以及文化内涵的培养都有着极为重要的影响。如何设置情景化课堂识字教学成为小学语文教学发展的关键。

简介：摘要口语交际能力不仅体现了语言运用的艺术，更是一个人思想、知识、思维、心理等方面水平的综合体现。小学语文口语交际教学是提高小学生口语交际能力的重要途径。本文从创造协调统一的学习环境、指导学生运用口语交际策略，建立系统、科学、有效的评价机制等诸方面探究小学语文口语交际教学的对策。

简介：摘要在小学语文教学中，口语交际教学是培养学生口头语言表达能力的重要板块，对于提升学生的语文素养具有重要的意义和作用。但是，目前一些教师在口语交际教学中，存在表面化、随意化的现象。口语交际离不开学生的生活经验和口语环境，要采取生活化、角色化、互动化的策略进行优化教学，以此调动生活经验，引发交际需求；创设语用情境，实化交际训练；培养口语技能，促进个性表达。

简介：摘要我国基础教育不断发展变革，小学生的知识和能力需求不断提高，但我国现阶段小学生口语交际的现状不容乐观，口语交际一直处在被忽视的地位。因此在此背景和现状下，教师应提高自身的口语交际教学能力，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养，还应培养学生在生活实践中与人交流的意识、能力和习惯。

简介：摘要随着素质教育改革的不断推行，小学语文更加注重培养学生的综合素养，口语交际能力是学生必不可少的必须具备的一项能力，培养学生与人沟通交流、倾听的能力是适应现代教育发展的必然要求，如何培养小学生的口语交际能力既是教学重点，也是教学难点，本文将对此做一个详细探讨。

简介：摘要《语文标准》明确提出了义务教育阶段“口语交际”的总目标，即使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”这些目标是现代社会未来公民素质的要求，是学生必须掌握的本领。然而，现实中的小学语文口语交际课堂中，我们却看到学生吞吞吐吐，词不达意，条理不清，教学质量不高，这与课标要求差距较远。笔者结合自己的教学实际，对口语交际教学进行了一些探索，有一些感悟。

简介：摘要随着时代的发展，我国教育体制改革日趋深入，在小学语文教学中，口语交际教学受到了人们普遍的重视；但是在实践教学中，还存在着诸多的问题，需要结合具体情况，采取一系列的优化措施。本文简要分析了新课标小学语文口语交际教学的优化措施，希望可以提供一些有价值的参考意见。

简介：在小学语文的教学中,口语交际作为基础教学之一,其旨在培养学生的表达能力,词语运用能力,逻辑思考能力,并且口语交际能力作为学生的重要能力之一,在学生今后的发展中都尤为重要,但现阶段小学教学中,口语交际教学较为缺乏,形式较为单一,存在着许多问题,因此教师应该注重口语交际的教学,促进学生读写能力的培养,提升学生语文综合素养。

简介：摘要本文在查阅相关文献资料的基础之上，基于韩国留学中的文化接触及本科阶段对外汉语相关课程的学习，结合自身所学专业，以韩语教学中跨文化交际能力的培养作为研究主体，对韩语学习者应具备的跨文化交际能力、跨文化训练的方法等提出了自己的见解与思考。

简介：

简介：口语交际是口头交流，是指使用语言沟通信息、交流意见、表达感情的过程。口语沟通不仅仅是听和说的结合，更是聆听者和说话者之间相互作用的过程。在教学中，教师应该尽力设计交流主题，建立沟通情境，沟通路径，引导学生采用适当的语气和自然的态度，流畅的语言发表评论。基于此，让更多的学生在教师教学时参与口语、倾听和评论，并在课堂上进行交际训练，逐步提高交流能力。让学生从自己身边寻找艺术，拓宽自己的沟通理念，让学生感受到“原创艺术不是无法实现，它在我们这边”。这样也可以更好地反映以学生为中心的教学理念。

简介：

简介：摘要口语交际能力作为一项关键能力，是小学高年级语文教学中不可忽视的一个环节，能够直接关系到小学生的语言表达能力和思维发展水平，对他们的日后学习与生活也有着深远影响。在小学语文高年级教学中，教师需意识到口语交际的重要性，为学生提供更多的口语交际机会。本文以小学语文高年级口语交际教学为管窥对象，同时制定部分恰当策略。

简介：

简介：摘要在中学语文教学的过程中，口语交际教学是非常重要的。《语文课程标准》明确规定“中学生应具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会进行人际沟通和社会交际，发展合作精神。”人与人之间的沟通交流都需要运用到口语交际，这是一个需要运用听、说技能来表情达意，传递信息的多向互动过程，其中涉及到了很多知识点。如何在中学语文教学的过程中培养学生的口语交际能力也成为教育工作者研究的重点。本文将对中学语文口语交际训练的现状进行研究分析，提出具体有效的教学策略。

简介：摘要随着课程改革的不断进行，小学语文的教学模式和教学重点也在不断的发生变化。其中，小学语文的口语交际的重要性也在不断的凸显。本文主要对小学语文口语交际教学中存在的问题以及相应的对策做简单的分析。

简介：语文的口语交际是一门交际性和实践性很强的语言。所以在小学高年级语文教学中就重视了口语训练，将以前在小学语文口语训练上存在的差异填补上。每个单元的园地中的“口语交际”教学使语文教师极为“头痛”。虽然口语交际教学形式多样，但我如何才能使学生主动开“金口”则是个难题。如何解决这个问题呢？我谈谈自己的一些看法。

简介：随着科技进步，社交媒体迅速成长，网络言语社区形成。多模态的网络言语已成为一种新的社会语言变体，它反映了网络环境下，社会成员的语言认识和态度发生了显著变化。客观上因为计算机互联网技术支持，主观上因为网民语用心理和认知活动的改变。

简介：摘要在语文学习中,很多教师看重的都是学生的阅读能力以及写作能力,对学生的口语交际能力很容易忽略。如果学生的语文卷面成绩很高,但是在口语表达时词不达意,让人无法抓住重点,那学生的语文能力就会被拉低很多,因此学生的语文口语交际教学不能忽略,对小学生来说更是如此。本篇文章主要讲述小学语文口语交际教学探讨。

简介：摘要英语的实践性很强，很多学校为了充分利用课堂，实现课堂最高程度的英语化，已经实施了全英语课堂教学。在英语教学中，训练学生英语交际能力的主要场所便是课堂。在教学过程中，教师可以尝试去发掘新鲜有趣的话题激发学生用英语沟通交流的热情，让学生自觉用英语交流并形成习惯。作为一名初中英语教师，在英语教学中要为学生创设英语学习的环境和氛围，通过多种活动调动学生的学习兴趣，让学生敢于说英语。