简介：身心并用其乐无穷──我在美国学编舞欧建平对编舞的兴趣由来已久。无论在哪里看到一个精彩的舞蹈或舞剧，我总是会立即去琢磨舞蹈中那所谓“只可意会，不可言传”的内涵和营造这种内涵的全过程，总是忘不了要去品味营造者——编舞家那闪光的智慧和艰苦的劳动。１９８４年...

简介：摘要小中风即中风先兆作为中风病之前驱症候，从其发生到中风发病是一个由轻至重的过程，若能在中风先兆阶段及早防治，可免为中风之虞。现代医学称此病为短暂脑缺血发作（TIA），治疗上主要采用抗凝、抗血小板聚集、降纤及改善循环等方法，均欠理想，而中西药并用治疗此病却有显著疗效，明显优于单用西药治疗。

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简介：张梦侬（1896—1977），湖北汉川人，近代著名中医临床家，上世纪30年代即享誉大江南北，至70年代已是名扬全国的中医耆宿。笔者在进行有关文献研究时，有幸在张梦依故居发现其手稿数册，暂名为《张梦侬临证拾遗》。其中记载他善于针药并用治疗疑难病医案，似可窥见张梦依高明医术之一斑，故从文献研究的角度如实抄录，希望有识之士从这些病例分析中得以启迪。

简介：<正>新课程标准指出:数学课堂教学必须引导学生做学习的主人,充分调动他们的多种感官,愉快地学习。据调查,很多的低段数学教师,对学生在课堂教学中的主体参与活动不够重视,甚至扼杀孩子好动的天性。鉴于此,我认为很有必要发挥学生好动的特点,让他们摸一摸、摆一摆,多种感官并用,激发他们的学习兴趣,帮助学生理解知识。一、"多种感官"并用与课堂教学前奏

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简介：摘要"手足并用"教学理念最早形成并应用于骨科教学。在讲授骨与关节的解剖及疾病时，通过手与足的上下对比，使学生理解得更加透彻，更加容易记忆。在学习腰椎间盘突出症分类时，将躯体比作硬膜囊，双臂比作神经根，完美地解释了腰椎间盘突出的类型。通过上下肢解剖的高度相似，讲解了四肢神经损伤的临床表现。用拇指的不同方向，解释了阑尾的位置变异。以同样的方法讲解了女性生殖系统疾病，等等。"手足并用"教学在多个学科不断推广应用，并取得良好的教学效果。

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简介：摘要目的观察针药并用治疗原发性痛经的临床疗效。方法60例患者随机分为对照组与治疗组，每组30例。对照组患者单纯采用针灸治疗；治疗组在对照组基础上配合温经散寒、活血通脉止痛中药治疗。结果治疗对照组总有效率为93.33％，治疗组为70.00％，两组比较有显著性差异（P<0．05）。结论针药并用治疗原发性痛经疗效显著，值得临床推广应用。

简介：方法对48例干燥综合征的患者采用毫针针刺结合中药内服治疗,结论针药并用是治疗干燥综合征的有效方法,笔者近年来采用针药并用治疗干燥综合征48例

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简介：摘要 “术”、“法”、“道”是中国传统文化中提及的三重境界，笔者借用“术”和“法”两个概念来类比初中物理规律教学中的两种不同的教学方法，“道”则类比科学课程以求养成的科学素养。笔者认为在教学中法无定则，“术”与“法”适配不同特质的学生。教师在教学中既要重视科学探究，注重过程与方法，使学生的素养获得更多维度的提升，同时也需要传授简单直接的操作手段，教会学生怎么解决试卷上的问题，怎样有效提高学业成绩。

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简介：【摘要】在倡导素质教育的今天，小学语文大改革，“部编版”教材全面来袭。如何应对？需要不忘初心，回归本源。这个本源就是解放学生的创造力。陶行知先生说“我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。” 如何解放？基于此，我将结合教学经验，从解放学生的“脑”、“嘴”和“手”三个方面来阐述。

简介：【摘 要】目的：研究针药并用疗法在喉源性咳嗽治疗中的效果。方法：因患有喉源性咳嗽在我院就诊治疗的80例患者均采用抽签法进行分组，其中对照组40例患者接受常规药物治疗，实验组40例患者则联用中医针灸和药物疗法，对比两组患者的治疗效果、不良反应发生情况和治疗前后症状积分差异。结果：实验组患者的治疗总有效率要高于对照组，不良反应发生率则要低于对照组（P＜0.05），且两组患者治疗后的症状积分要明显低于治疗，实验组治疗后的症状积分也比对照组低，组间差异显著，P＜0.05。结论：针药并用疗法在喉源性咳嗽患者治疗中的效果显著，该治疗方案不仅安全性较高，还可有效促进患者的症状改善，能够帮助患者控制病情，临床应用价值较高。

简介：摘要：目的：中医针药并用治疗周围性面瘫临床观察 。方法：以我院2021年1月到2023年12月收诊的30例周围性面瘫患者为研究对象，数字表法分组后对两组患者的治疗效果进行分析。结果：观察组与对照组患者治疗有效率，有差异，（P＜0.05）。观察组与对照组患者治疗后生活质量评分，有差异，（P＜0.05）。结论：周围性面瘫患者采取中医针药并用治疗方案能够提高治疗有效率，患者的生活质量有明显的变化，有推广的意义。

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简介：摘要：职高的学生生源广，学生差异性大，数学对其来说，是一门较难的课程。在素质教育背景下，教师要改变传统一刀切的教学模式，依托市场对人才的需求，创新教学模式，以提高数学课堂的趣味性。文章从教学情境创设、贴近学生实际、丰富评价体系入手，通过激发学生的兴趣，引导学生走入课堂活动，使学生感受到数学知识的实用性，进而提高学习效果。

简介：摘要随着卡马西平临床的广泛应用，尤其是临床合并用药的增多使其药品的不良反应呈增多的趋势。本文通过研究总结对卡马西平临床合并用药的合理性及其疗效作用进一步分析，同时如果合并用药不当，将会产生不良反应甚至危及患者生命。因此，要重视药物的相互作用，促进药物的合理应用对减少不良事件的发生具有重要意义。