学科分类
/ 25
500 个结果
  • 作者: 佚名
  • 学科: 军事
  • 创建时间:2019-04-27
  • 简介:[22]朱鹭《建文书法拟》卷首《建文书法拟十六义》,周镳的《逊国忠纪》、钱士升《皇明表忠纪》曹参芳《逊国正气纪》是万历以后最具代表性且有影响的史籍,万历以后的建文史

  • 标签: 史籍编撰
  • 简介:邓之诚先生《五石斋文史札记》已到、未到稿,整理者邓瑞先生已与凤凰出版社达成协议,不日即以《邓之诚文史札记》之名,结集出版,本刊自2011年第一期起停止连载,敬希见谅。

  • 标签: 《五石斋文史札记》 凤凰出版社 邓之诚
  • 简介:文史关系历来是学界研究的重点,关系到历史创作的基本方法和史料选用.近代以降,对文学的史学性探讨日益受到重视.梁启超等史家对文史关系做出了诸多阐释,开启了史学创作的新天地.细究其互涉关系,文学可补史学不足,史学离不开一定的文学创作方法.而在后现代视角下,文学还为历史改革提供了可供批判的新范式;在文化再生产和意识形态生产中,也相辅相成.

  • 标签: 文史关系 历史语境 文化再生产
  • 简介:(四)、查古代事物事物,指“客观存在的一切物体和现象。”(《汉语大词典》)古代事物,即在历史上存在过、发生过并见于历史记载的古代自然、社会现象,包括:天文:日月星象,风雨四时等;地理:山原河海,城乡边塞等;人事:国事家事,文治武功等;文化:诗书礼乐,文学艺术等;

  • 标签: 咏松 工具书 《古今图书集成》 文史 松树 百科全书
  • 简介:隆化县政协副主席王振平几十年如一日,把满腔的热情都投入到了文史工作,为促进和推动当地的文史研究作出了重要贡献。作为当地有名的历史研究专家,王振平对家乡隆化的历史文化发展情况如数家珍,并有着很多"重大发现"。"比如承德市历史上第一张照片,就是我在查找有关隆化的历史资料中找到的。当时,

  • 标签: 文史工作 成果 历史研究 文史研究 文化发展 历史资料
  • 简介:从本期起,本刊连载余云先生文史札记,每期一篇,一文一事,有史有评,有叙有议。这里,有的是作者所闻,有的是所见,也有的是所读,尽管是纷然杂陈,但作者引述的史料力求真实。史贵乎真,文亦贵乎情啊!

  • 标签: 文史札记 校歌 校训 校风 作者
  • 简介:1981年元月,我奉调省政协文史资料办公室工作,任编辑、副主任,1987年元月离休,前后工作只有七年,时间不长,做的工作不多。但我对政协文史资料工作.有兴趣、有感情、印象深刻,体会较多。

  • 标签: 文史资料工作 政协 办公室工作 副主任
  • 简介:八月十三日星三十月一日晴有风镇日缙阅李楼各书,《鸿胪寺志》朝仪屡诫咳嗽、吐痰,及科道官奏事声音不洪亮,而不能止。升调面君三次,明季改为一次,题名至崇祯八年止,当即其时所刻。山谷简□教人以□□于退光板上习作大字。

  • 标签: 《五石斋文史札记》 科道官 文献学 文化
  • 作者: 佚名
  • 学科: 军事
  • 创建时间:2019-05-09
  • 简介:中建文诸臣,终于写成了明代第一部完整的建文史籍——建文朝人物传记《备遗录》一卷[9],万历年间的建文史籍的编纂和前朝一样

  • 标签: 史籍编撰
  • 简介:良渚曙光、吴越春秋;秀美西子、风雅钱塘;千秋古都、人文荟萃。浙江有着悠久的历史和灿烂的文化。浙江文史馆以传承和发扬优秀传统文化为己任,致力于文史研究和文献整理等,到目前为止,已经出版《文

  • 标签: 文史研究 浙江省 出版 历史 丛书 优秀传统文化
  • 简介:今年8月20日是浙江省文史研究馆成立60周年的日子,没有豪华庆典,不搞大型晚会,在浙江美术馆举办的“崇文尚德一甲子主题书画展”让这个生日满是墨香。浙江省文史研究馆馆长梁平波表示:“文史研究馆是政府崇文尚德、礼贤敬士的荣誉性机构。60年来聘任的300多位馆员中,有一半馆员挥毫染濡予中国传统书画艺术领域,其中不乏粥家大家。充分发挥这一优势,传承与发展书画艺术,是文史馆弘扬中华优秀传统文化的使命所在。”据不完全统计,

  • 标签: 浙江省 史馆 中华优秀传统文化 文史研究馆 书画艺术 中国传统
  • 简介:一、苏轼的名作《念奴娇·赤壁怀古》中的“念奴”是什么意思?念奴是唐朝天宝年间的著名歌妓。传说唐玄宗曾亲自作曲填词,命念奴歌唱,果然娇滴滴如夜莺啼鸣,婉转转似百灵放歌,活泼泼如鸳鸯戏水。玄宗龙颜大悦,遂将此曲定名为“念奴娇”。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》流传千古,首旬为“大江东去”,末句为“一樽还酹江月”,故“念奴娇”又名“大江东去”或“酹江月”。

  • 标签: 文史知识 词牌名 天宝年间 唐玄宗 怀古 赤壁
  • 简介:《鸿门宴》是《史记·项羽本纪》中脍炙人口的篇章,是司马迁写入述史的传神之作,被誉为《史记》文学的精品,在教学上既要张扬其写人述史的表现手法和艺术成就,也要尊重历史事实不改其正史本色,教学时不可重文轻史。

  • 标签: 史传文学 商榷 文史并重