简介：

简介：摘要历史、现实、未来是一个有机联系的整体；未来和学生应进行科学的结合；历史、现实、未来和学生科学结合的关键在于教师对课程标准和教材的融会贯通的理解，在于对社会、对学生的深刻了解。

简介：素质教学下的课堂教学强调以人为本,教师应该在传授学生专业知识的同时，还注重对学生进行心理教育，应充分关心学生学习过程中的心理状态和感受，让学生体会到学习的愉悦，从而提高学习的自主性。

简介：摘要小学数学拓展课程的建设带动了教师课堂教学的改变,课堂教学开始生活化。学生在学习数学的过程中,开始注意到数学与生活的密切联系。将数学知识与生活问题结合在一起,也更有利于学生认识到数学的实际价值。这一课程的产生,有效促进了学生学习数学的积极性，激发了学生的创新思维,对小学生身心的全面发展有着重要意义。

简介：摘要“提高教学效益”是学校教育中的永恒追求，也是每一位教师孜孜以求的教育理想境界。从数学角度上去理解教学效益=师生教与学的收益/师生教与学的投入，也就是说教学的效益跟师生教与学的收益是成正比的，与师生教与学的投入是成反比的。看来，并不是学生的学习投入越多，效益就越高。而教师要怎样做，才能真正地提高效益呢？一是课前精心备课；二是让课堂有效落实；三是精心设计学生作业。

简介：摘要教师的爱是“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私的爱。教师在工作中，无论遇到学生、家庭、领导的不理智、误解、歧视、压迫等，他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱，他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。所以教师的爱就是一种“吃的是草，挤出的是奶和血”的无私的爱。教师的爱是一种神圣的爱。因为“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。教师的爱是公平的，他不分贫穷和贵贱。教师爱的情感是超人的，他们对芸芸众生能够区别对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱，教师的爱包含父爱且超越父爱，是一种严格要求和精心施教的神圣的爱。

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简介：摘要我们今天培养学生的方法不能再只是给学生知识，给学生现成的“食物”，而是要培养他们主动获取知识、获取“食物”的方法和过程，即不是吃“食”，而是寻“食”、捕“食”的能力。这一能力对于小学生来说也可以称为创造能力。本文主要对数学教学中学生创新能力培养的策略进行分析研究

简介：[摘要 ]：学校以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面实施个性化素质教育，是符合当前基础教育改革重点，也是跨世纪教育变革的根本任务之一，近两年来我摸索了一些经验，写出来和大家一块分享，让学生体验成功的快乐。

简介：摘要数学作为小学教学框架内的主干学科，对于培养小学生的数学思维、数学意识等具有较为关键的作用，数学教师要深刻认识到该学科对于小学生未来发展的重要性，积极提升对该学科的重视程度，让数学教学回归生活，让学生在生活化的教学环境中较好地掌握数学知识技能，促进其数学综合素养的全面形成。

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简介：摘要由小学升入初中，小学生转变成为初中生，这一角色的转换是每一个人在成长中都会遇到的一个关键转变期。踏进中学的大门，人生就进入了一个全新的起点。学习的科目的增加，新学校新环境的适应，人际关系的交往与交流，对天真无邪而又懵懂的孩童而言都是一种全新的考验。正因如此，很多孩子在进入中学后真是状况百出上课不懂得如何记笔记，不懂得安排自己的学习，自习课无所事事不知自己该干什么，考试不理想后不知该如何调整心态，不知如何与同学相处，换洗的衣物无从下手只能坐等周末打包回家给父母洗等等。面对这样一个成长中的关键转变期，如何帮助他们顺利完成这一转变，是每个家长都比较关心的问题。

简介：摘要在课堂教学中,要以培养学生的创新意识和探索能力为目标,从教学思想到教学形式上大胆突破、不断创新,为培养学生的创新能力打下坚实的基础。

简介：摘要物理学是一门以实验为基础的学科，通过学习让学生知道如何去观察物理现象，掌握解释这些现象规律，可很多学生往往在学习过程中会碰钉子，有疑难，出现了学习障碍，慢慢地会对物理知识的学习失去兴趣和信心，甚至有些学生会放弃对物理知识的学习。如何增强学生学习物理知识的兴趣，如何通过教学方法和教学手段调动其学习积极性，如何培养学生的问题意识，促进学生经常动脑思考，动手实践呢？显然，激发学生主体参与到物理实验教学中来，唤起学生强烈的求知欲，对培养学生的学习兴趣，发展学生的能力创新，起到非常重要的促进作用。

简介：摘要教学的目的，在于培养学生自主学习能力，提高学习自觉性、主动性，激发学生强烈的求知欲，让学生在宽松、自然、愉悦的教学环境中，享受学习的快乐，成为学习的主人。

简介：摘要学习生活的基础就是语言表达，良好语言表达能力可以表述清楚自己需求，实现双方的良好沟通。并不是只有语文学科才能培养学生语言能力，数学学科也有这样的义务。本文中以小学数学为切入点，分析数学课堂上培养学生语言表述能力的措施。

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简介：摘要学习生活的基础就是语言表达，良好语言表达能力可以表述清楚自己需求，实现双方的良好沟通。并不是只有语文学科才能培养学生语言能力，数学学科也有这样的义务。本文中以小学数学为切入点，分析数学课堂上培养学生语言表述能力的措施。

简介：摘要由于地区和经济发展不平衡的原因，中国城乡教育存在差距已是一个不争的事实，为了缩小这种城乡教育教学理念和教学方法之间的差距，实现教育资源的优化，解决教师专业发展的均衡发展，催生出“送教下乡”这一热潮。而本人作为大理州中小学教师小学语文工作站（弥渡站）的成员之一，“送教下乡”亦成为我今后将面临的一个新的课题。本文通过对具体教学案例的分析，从而进行了更为深刻的研究与反思。

简介：摘要自主学习的目的就是让学生自觉主动地参与教学活动，更凸显学生的主体性与主导地位。但是目前大多数的生物课堂仍沿用传统的“满堂灌”方式进行教学，教学实践活动较少，学生参与度低，忽视了学生自主思考能力的培养，造成学生对生物的学习兴趣与能力下降。笔者结合自身多年的教学经验针对如何在生物教学中培养中学生的自主学习能力提出了相关建议，旨在促进中学生物教学工作更好地开展。