简介:摘要预设和生成堪称课堂教学两翼,两者是对立体,也是统一体。预设体现了教师的主导作用和对教学知识的尊重,生成体现了对学生发散思维的尊重。高效的课堂需要精心的预设,同时多彩的课堂也离不开生成,以不断注入鲜活力量。因此,如何实现预设和生成的动态平衡,是我们永恒追求的主题。
简介:摘要中职学校作为我国培养技能型人才的院校,承担着为社会输送技术技能人才的重任,随着国家的教育改革,国家对职业教育投入了更多的建设,对中职院校的改革也更加重视。而学生档案作为记录学生在校学习期间的基本资料,是能对学生在校期间的学习、能力和变化的最直观的表达,对学生今后的发展有着重要价值。因此,中职学校需要对学生档案管理更加重视,发现问题,提出问题,解决问题,这样才能更好地为学生服务,为学生的发展添砖加瓦。
简介:摘要在小学数学课堂教学中,课堂生成已成为一种常态,它可以在学生小组合作学习中、探究过程中、交流过程中、教师提问中或教学的各个环节中都可以生成。但在面对这些生成性资源时,大部分教师都对其没有一个敏锐的意识,能发现其价值;或者有部分教师发现了课堂的有效生成,却无法做出有效地回应。
简介:摘要如何提高历史教学的有效性和学生的整体素质并使之全面和谐发展,是广大历史教师普遍关注的重要问题。“动态生成”是新一轮基础课程改革的核心理念之一。生成性教学是教师根据课堂中的互动状态及时调整教学思路和教学行为的教学形态。在教学中,把教学“意外”努力转化成宝贵的课程资源,让动态生成为课堂教学注入更多的活力和魅力,是我们教师为之奋斗的目标。作为历史教师,在课堂教学中不应机械地执行教学预案,而应该体现以学生为主体的教育理念,突出学生在课堂教学中的主动性、创造性和差异性,尊重历史课堂教学规律,注重学生的发展。
简介:摘要归责原则在国际航空运输的责任构成中起着主导性的作用,其发展与国际航空运输技术的发展密不可分。本文尝试从《华沙公约》和《蒙特利尔公约》在此方面的区别入手,对国际航空运输责任的归责原则进行了论述,并考察了我国《民用航空法》有关归责原则的规定。