简介:例1试找出下列每个正多边形的对称轴的条数,并填入表格1中.
简介:
简介:在解几何题的过程中,若能掌握轴对称(图形),中心对称(图形)的概念和性质,不仅能够提高学生的思维分析能力,开阔学生视野,而且巧妙应用这些知识解答实际问题,可以使思路更加简捷清晰,减少很多烦琐的步骤,大大缩短解题过程。下面举例说明。例1如图1,已知点O是平行四边形ABCD的对称中心,EF和GH经过点O,EF分别交AB、CD于点E,F,GH分
简介:比较,对学好数学至关重要,在学习数学时,我们要能通过比较分析出知识之间的联系.学习中心对称有下面两个重要的比较。
简介:题如图1所示,甲、乙、丙三人做接力游戏,开始时甲站在∠AOB内点P处,乙站在射线OA上,丙站在射线OB上,游戏规则是:甲把接力棒传给乙,乙再把接力棒传给丙,最后丙跑到终点P处,如果甲、乙、丙三人速度相同,那么乙、丙站在什么具体位置上,它们比赛所用时间最短?
简介:(本讲适合初中)如果已知平面上直线l和一点A,自A作l的垂线,垂足为H.在直线AH上l的另一侧取点A',使得A'H=AH(如图1所示),我们称A'是A关于直线l的对称点,或者说A与A'关于直线l为轴对称,其中直线l称为对称轴.
简介: 轴对称是几何图形美的一面,同时也是生活中的美不可或缺的一部分.本文将从生活中的轴对称谈起,总结本章内容的重点、难点与考点,让同学们在欣赏轴对称美的同时,轻松愉悦地掌握相关知识.……
简介:20世纪德国著名的数学家赫尔曼·外尔说:“对称是一种思想,通过它,我们毕生追求,并创造次序、美丽和完善……”.我国著名的数学家华罗庚也说过:“数形结合百般好,隔离分家万事休”.解析几何中,若只关注代数运算,而缺乏对图形的运用,难免陷入计算的苦海中.对称思想,是借助圆、椭圆、双曲线的对称性以及常见的点对称等,让不易解决的解析几何问题中的离心率、轨迹、最值、定点等问题,变得易如反掌,起到化难为易,曲径变坦途的效果.
简介:美,无处不在,生活中处处充满了美,对称便是其中的一种。在生活中,几乎各个领域都有它大显身手的地方。只要你擦亮双眼,用心寻找,就会发现,美其实就在我们身边。
简介:1.函数f(x)=1/2cos(3x+π/3)的对称轴方程是_____。2.函数y=2sin(1/2x-π/8)的图象的对称中心是_____。3.函数y=sin(2x+φ)(-π〈φ〈0)的一条对称轴为x=π/8),则φ=______。4.函数y=cos(2x+φ)的一个对称中心为(π/3,0),求|φ|的最小值。
简介: 问题与情境 轴对称图形有极深刻的内涵,为人们发现美、塑造美、欣赏美和追求美树立了光辉的典范.生活中轴对称现象的实例随处可见,如香气扑鼻的花朵、美丽的蝴蝶、鲜艳的红五星、雄伟的人民大会堂、翱翔在蓝天的飞机等,都是轴对称的.……
简介: 学习了轴对称之后,相信同学们已经对轴对称图形产生了浓厚的兴趣.为了帮助同学们巩固所学知识,把握学习的重点,明确学习的方向,本文就中考中出现的有关轴对称的题目,归类加以解析.……
简介:根据图形的某些特征,运用轴对称思想去添加辅助线,把已知图形的部分或全部补为对称图形,再利用轴对称性质,常能较容易地从图形各元素的对应关系发现其内在联系,找到解题的思路.请看下面三道中考题.
简介:20世纪德国著名的数学家赫尔曼·外尔说:“对称是一种思想,通过它,我们毕生追求,并创造次序、美丽和完善……”.我国著名的数学家华罗庚也说过:“数形结合百般好,隔离分家万事休”.解析几何中,若只关注代数运算,而缺乏对图形的运用,难免陷入计算的苦海中.
简介:教学设想:“对称”是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)二年级上册第五单元(观察物体)第二课时的内容,主要教学“轴对称”的知识。整节课,设计了五个大的活动。让学生在活动中体验对称、感悟对称、理解对称,并且在欣赏的活动中体验对称美。
简介:对于重度拥挤错He,拔除双尖牙是获得间隙、排齐牙列的唯一的方法。通常,为达到或保持中线正确和良好的咬合关系,绝大多数正畸医生倾向于对称性拔牙。但是,如果患者已经因龋病而失去第一磨牙,那么对称拔牙的矫治结果并不令人满意。本文作者将报告2个病例,均采取非对称拔牙,并且达到了功能性He和良好的面部外观。
“轴对称”例题精讲
中考中的《轴对称》
巧用对称解几何题
中心对称专题训练
比较学习中心对称
轴对称错例剖析
有趣的轴对称(上)
对称·反证·数形结合
生活中的轴对称
对称巧用解析妙解
生活中的对称美
对称性及其应用
简单的轴对称图形
例谈轴对称考点
巧用轴对称变换解题
对称巧用 解析妙解
“轴对称图形”教学设计
《轴对称图形》教学设计
非对称性拔牙