简介：

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简介：传统的语文考试具有不可克服的弊病,必须进行改革.自助考试是一种完全不同于传统意义上的考试,它是一种用"笔记"进行的考试.这种考试集听课、评课、阅读、理解、课堂讨论述评、课后心得感受、课下练笔习作于一体,是一种对课程基本理论、基本规律、基本方法进行阐释的考试.自助考试把学习与考试统一在一起,考试的过程就是学习的过程.这是一种充分张扬个性与自主性的考试,它把学习的主动权交给了学生,使学生的创造力得到了极大的发挥,也为爱好文学的同学开辟了一个施展才华的园地.在自助考试中,语文课也真正实现了它的人文价值和文化育人的功能.

简介：面对新形势、新机遇、新挑战、新任务,高校统战工作必须要与时俱进,有所创新,提高工作的预见性;高校知识分子工作必须有所创新,提高落实"三个代表"的自觉性;思想政治工作的方式方法必须有所创新,提高工作的实效性;对新一代党外人士的培养机制必须有所创新,提高工作的针对性,更好地巩固与发展多党合作和政治协商制度.

简介：实践育人是高等教育传统教学的重要补充,是人才培养的新模式。当前高校实践育人的现状和多方主体不同的利益需求共同为高校实践育人动力机制的建构注入发展的源泉。而多层推动力和制度、策略等全方位保障则成为高校实践育人的动力机制。高校实践育人动力机制的正常合理运行,是推进高校实践育人工作的持续开展的重要支撑。

简介：文献资源建设历来被认为是图书馆建设的首要任务,因此,图书馆规模的增长,馆藏量的增加可以看作是图书馆事业不断发展和自我完善的一项重要指标。此外,随着信息高速公路计划的逐渐实施,数字图书馆计划在全球的启动和蓬勃发展,使得图书馆电子文献资源和包括声音、图像、影像的复合文本资料收藏比重日益增加。

简介：本课题以高校社团活动目的即服务育人为研究的理论前提，在河北高校进行了实证调查，通过实证研究为高校社团校园服务活动提供建议和思考。

简介：摘要德育方法是改善高校德育效果的重要纽带，也是高校德育过程中的软肋。墨子行之有效的德育方法，如择务法、强说法、自省法、实践法、熏染法给高校德育以启示。高校德育须因材施教；灌输教育与自我教育相结合；知行合一、实践育人；加强德育环境建设。

简介：高校贫困生的心理健康问题是建设和谐社会的重要课题之一。高校贫困生是心理健康问题的高危人群，容易产生自卑、无望、人际交往困难、敏感等严重心理问题。贫困生心理健康问题的成因受经济、学业、就业等方面的影响。高校只有重视对贫困生的“精神扶贫”，采取积极有效的措施和对策，才能切实解决贫困生的心理问题。

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简介：在北京工业大学的一个多功能会议室里，随着几位大学生轻点鼠标，一封封倡议大学生文明上网的电子邮件，分别向北京市部分高校学生会、研究生会，以及新浪、搜狐等门户网站发送出去。首都大学生文明上网宣传教育活动正式拉开帷幕。

简介：推动校园文化创新是新时期大学发展的必然要求。在社会主义大学建设过程中，高校党建承担引领校园文化创新的重要职责。高校党建要加强对学生社团作用发挥的带动，积极引领和推动校园文化建设，从丰富当代高校校园文化的内涵等方面着手，从建立和完善校园文化的导向体制、正确处理东西方文化的关系等方面有效加强高校审美教育。

简介：在非典抗击战中，北京各大高校居于十分特殊的地位。在校师生众多，人群密集度高，交流活动频繁，隐含着疫情传播的巨大风险。可以说，北京高校抗击非典的成败关乎北京乃至全国社会安定的全局。温家宝总理亲自到北京几所大学看望师生员工，鼓舞斗志，本身也说明北京高校抗击非典工作的重要性。

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简介：高校老年文化是以高校离退休人员为主体，以校园环境为活动空间，以校园精神为主要特征的老年群体文化。搞好高校老年文化建设，可以帮助老同志增进健康、丰富生活、欢度晚年、实现自我，同时促进高校的改革、稳定和发展，意义重大。

简介：近年来，高校道德教育成效差。固然有多方面的原因，但笔者认为，主要是由道德教育的目标错位引起的。道德教育目标的错位导致了道德教育内容、道德教育模式和道德教育考评方式都发生了错位，要提高高校道德教育的成效就必须对道德教育目标、内容、模式、考评方式进行全面调整。

简介：高校档案工作是高校管理工作的重要组成部分,要针对目前工作中存在的问题,积极探索工作新思路,提高档案管理水平提高认识,加强管理,理顺管理体制;建立健全档案管理体制;加强档案管理人才队伍建设;强化安全意识,加强监督管理。

简介：随着社会主义市场经济不断发展，改革开放不断深化，当代大学生面临着更多的学习生活与就业的压力．也容易产生一些心理健康方面的问题。对大学生心理危机干预进行深入研究，对保证学生的健康全面发展和提高高校思想政治教育的有效性，都有着积极的意义。

简介：市场经济条件下高校德育教育要不断改革,改进教育内容、体系,探索实践更有效的教育形式和方法.教育内容上,理论教育要与实例剖析、操作训练有机结合;教育主体上,要注意发挥辅导员、学生骨干和“两课”教师的作用;同时,要把教育深入到学生生活的全部空间,并注意利用“节、假、日”组织生动活泼的教育活动.