简介:职业教育与城市化作为社会经济发展的两个重要因素是交互作用的。一方面职业教育是推动城市化进程不可或缺的重要因素;另一方面职业教育要实现自身的可持续发展,必须适应城市化进程中的社会需要。当前职业教育与城市化要求并不适应:“立足农村、面向三农”的农村职业教育发展观,不利于农村剩余劳动力转移;以城市为中心的职业教育办学方针,不利于职业教育培养目标的实现;学校本位的职业教育办学思想,造成职业教育功能缺位;单纯以数量指标衡量职业教育发展,掩盖了质量问题。因此,城市化进程中,职业教育要实现可持续发展必须转型,包括突破发展经济学理论指导下的职业教育发展观;突破以城市为中心的职业教育办学方针;突破学校本位的职业教育办学思想;克服单纯以数量指标衡量职业教育发展的片面观点,构建科学合理的职业教育标准。另外,实施统筹发展战略是确保职业教育成功转型的重要保障。
简介:内容摘要:从六个创始成员国发展到今天27个会员国;从《马斯特里赫特条约》到《里斯本条约》;从二战结束到冷战结束,欧盟在国际舞台上的地位越来越显著,其一体化进程也在稳中推进。在经济上,欧盟是世界上第二大经济实体;在政治上,欧盟首开让渡部分国家主权达成高度一体化的先河;在文化上,这个拥有5亿多人口的国际组织融合了三大宗教、七个主要民族和24种官方语言,无论从哪种角度解读,欧盟的一体化进程都值得我们深入挖掘和研究。自20世纪末起一直到今天,欧盟最大的一个一体化方向就是“东扩”倾向。本文将集中探讨在欧盟一体化“东扩”进程中体现出的特点和欧盟一体化进程所面临的问题。
简介:摘要:欧洲欧洲一体化,是指二战结束以来,西欧部分国家在美国支持下,从建立欧洲经济合作组织开始到建立欧洲经济共同体、欧共体和欧盟的历史过程。其成立的原因包括政治经济文化等多方面原因,首先,欧洲在共同的基督教信仰之下,有着统一的思想基础;其次,由于二战后各国出于当时于经济重建的需要;三是政治人物看到了其中利弊,美苏两国冷战期间争霸争夺资源开始支持和支援欧洲的建设和统一;四是欧洲自身也一直在寻找自己在国际上的地位等原因。
简介:物质这一富有魅力的哲学范畴,在不断变换的现代科学景观中,又逗起人们探究的热望。纷缊的科学氛围在孕育着多元的哲学结论,这无疑激发人们重新审视物质,沿着科学发现和哲学思维的轨迹,去日臻完善地把握物质。总览认识发展的逻辑进程,人们确立并深化对物质的认识,正如列宁所说,是“由现象到本质,由所谓初级的本质到二级的本质,这样不断地加深下去,以至于无穷”的过程。在这个过程中,认识的每一层级都有着特殊的质态,都与更深的层级相关联,组成有机的层级结构。这一过程是通过一些特定的关系范畴,即通过对物质与意识、实体与属性、主体与客体关系问题的解决实现的。这些特定的关系范畴作为认识的不同层级,以自然科学景观为背景,历史地多方位地展示出物质概念的丰富内涵。
简介:摘要:近年来随着农民工进城务工、退耕还林、失地农民进城安置、移民安置等等热潮,城镇人口迅速增长,出现了城镇广场、绿地,人潮涌动、早晚歌舞阵阵,群众争先恐后加入其中自娱自乐的文化现象。的确,从上世纪八十年代我国就不断出台城镇化发展的政策及相关法律,早在2002年11月,党的十六大就明确提出:要逐步提高城镇化水平,坚持大中小城市和小城镇协调发展,走中国特色的城镇化道路。城镇化步入快速发展时期,城镇的交通、住房、教育、医疗等公共服务领域也不同程度加快建设步伐,文化建设受到高度关注,成为体现国民素质、精神风貌的重要载体。面对城镇化进程中公共文化建设,笔者有所思考,略有拙见。