简介：武当山道教文化底蕴深厚,但体验性不够强;山水生态良好,但特色观光、休闲和度假旅游产品缺乏。武当山道教文化资源旅游开发,要有机容易融入道法自然、天人合一,贵生向善、性命双修,父天母地、忠孝为先的武当道教理念,打造集观光、休闲、度假于一体的真武祖庭景区、太极祖庭景区和上善若水景区。

简介：语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，通过多种途径提高学生的语文素养。新课程理念下的课程资源拓展与开发，带着对新理念的思考，面向全体学生，关注全面发展，提高学生的语文素养，积极开发一切可以利用的教学资源。

简介：小学品德是一门综合性强的课程,教师只有因地制宜地充分发掘和利用各种有价值的课程资源,才能促进学生心灵的健康成长,让品德课堂演绎得更精彩。小学品德课程资源的丰富,可借助发掘现有教材资源、整合校内课程资源、利用社区教育资源、运用网络信息资源、开发家庭文化资源以及把握课堂生成资源来实现。

简介：为了解决目前教育资源在共享时方式单一、效率低下、安全性不高的弊端，设计了基于云计算的教育资源共享平台，深入分析平台设计的过程及其关键点，为教师、学生在教学过程中教学资源的充分使用提供了重要支撑和有力保障。

简介：摘要现代远程教育项目工作开展以来，在农村学校，还存在着许多的问题和困惑，如何在加强基础设施建设的同时结合农村学校实际情况不断推进应用，有效解决在农村学校应用远程教育资源过程中遇到的一些困难和问题，让设备真正用起来，真正出效果，是我们值得深入思考的问题。

简介：初中《思想品德》课程是进行素质教育多喝社会主义公民教育的关键环节之一，它是初中义务教育的重要组成部分。笔者所在学校初中思想品德使用的是人教版《思想品德》教材，这时主要的课程资源。同时，地方课程资源的开发是新一轮国家基础教育课程改革提出的一个重要课题，尽管这几年我们在这方面取得了一定的成效，为初中《思想品德》课教学提供了有力支持，但是还存在不少问题。因此，研究目前初中《思想品德》地方课程资源开发利用状况，探索初中《思想品德》地方课程资源开发的可行路径，是一个极具价值、但又充满挑战的课题。

简介：资源民族主义和经济民族主义因自然资源与经济发展的强烈互动性，以及发展中国家依靠资源发展民族经济的历史现实导致其在诸多方面存在着共同特点。然而资源与经济毕竟是两个不同的研究内容，其差异性也十分明显。笔者在阅读了相关文献之后认为，对资源民族主义和经济民族主义进行一次辨析是必要的，这将深化我们对二者的认识。

简介：农村中学学生巧妙合理地利用地方乡土文化资源，如民间故事、民间戏曲、民间歌谣、民间习俗文化等，或借鉴它的文体形式，或借鉴它的语言风格，或借鉴它的构思方式，或借鉴它的描写角度来创新写作。

简介：职业教育的专业建设是提升核心竞争力的根本,必须以就业为导向。在当今区域经济转型、产业结构升级的背景下,必须调整课程结构,建设由会计专业建设标准库、会计职业信息库、会计专业课程资源库、学习资源库、测评库和招聘信息库组成的会计专业教学资源库,利用“校企合作”,提升专业核心竞争力,服务地方经济,促进就业。

简介：在新一轮的课程改革中,课程资源的内涵得到丰富,教师对课程资源的开发及运用成了理论研究和教学实践的主题,但是对于语文教师这种具有内在生命性,价值独特性的课程资源的重视程度欠缺,理解不够深入。因此,本文试图回归语文教师个体本身,对语文教师课程资源性的价值进行探讨。

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简介：随着经济水平的提升，人民生活水平的提高，人们健康观念也在逐步更新。在国家重视体育锻炼的新政策背景下，人们在工作生活之余，更多的开始追求体育锻炼。现有的居民健身场地和器材暂时不能满足其需求。从而造成了当下健身难的困境。

简介：所谓优质教育资源应该是具有极强的知识性、趣味性和科学性的资源；是形式新颖、构思巧妙、内容独到的资源；是集知识性与艺术性于一身的整合资源；还是积极、有正能量、能够激发学生学习兴趣、提高学习效率的资源；能够满足学生个性化学习需要的资源；能满足不同层次学生需求具有延展性的资源。

简介：各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种乡土文化课程资源。历史教师要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用，让学生在对乡土文化资源了解的同时，激发其对家乡的热爱。初中历史教学新课改的过程中，乡土文化资源起着必不可少的作用。在历史教学过程中，由于学生对本地的乡土文化有一定的印象和了解，结合乡土文化资源对历史事件进行讲解，能增加学生的熟悉感，从而有效地激发学生的学习兴趣，点亮初中历史课堂教学。

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简介：新时期，科技的不断发展离不开信息。更新思想观念，改变档案管理的传统模式，开发利用档案信息资源，才能适应当前改革开放和经济建设的需要。

简介：我园根据本土资源材料,本着发展性原则,让幼儿在感知、探究材料过程中开阔视野、增长见识,促进幼儿整体素质的发展。环境的创设不单是墙面,更是幼儿园整个大环境,本土资源环境创设真正融入到幼儿园的边边角角、主题活动和时装表演等各项活动中,让整个幼儿园洋溢着浓浓的乡土气息,让孩子在浓浓的乡情中大胆发挥、大胆创造。

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