简介：摘要：结合陶渊明的诗歌作品，对其平淡之美加以解读，提高诗歌赏析能力。

简介：摘要：本文来至真正的教育故事

简介：一、什么是纯净物、混合物?我们把由儿种物质组成的物质叫混合物，如空气、糖水等；把由一种物质组成的物质叫纯净物，如蒸馏水等等。纯净物中只含一种物质，混合物中含有多种物质，这可以作为判断纯净物、混合物的依据。从微观粒子的角度来看，由分子构成的纯净物只含一种分子，如蒸馏水只含水分子；混合物里含有多种分子，如糖水中含精分子和水分子。

简介：近年来国内外数学竞赛中出现一类复杂的运输、行程问题,列方程解往往难于奏效,因而常施于图解法,仅举一例.例.设某轮船公司每天中午有一对轮船分别从A、B两地出发开往B、A,行程均为6昼夜。问今天中午从A地开出的轮船途中遇到几艘本公司轮船从对方开来?

简介：摘要针对高中物理中电学中涉及的复杂电路的计算问题，本文总结了对复杂电路的五条简化原则，两个基本简化方法，并通过具体例子予以诠释。

简介：房山区房山中学是一所完全中学。多年来，学校对财产管理十分重视。我们管物的做法是三坚持，即：坚持以账管物，以章管物，以人管物。

简介：摘要文学发展史表明，借景抒情、以情生景、情景互动是历代文学作品表现思想感情的一大手法和技巧。景生情，情生景，情景互动相生，这一技巧运用得好，将大大提高文学作品的表现力与艺术性。

简介：社会生产和生活实际所提出的一些新问题，一方面促使我们不断接受新的知识，从而使我们的知识结构得到延伸和拓展，另一方面由此而产生的一些新问题便与我们不期而遇，需要我们去探究、寻找答案。例如：

简介：在《爸爸的花儿落了》中，作者以儿童视角展示了20世纪30年代前后的时代影像。父亲教育子女时“温而厉”的态度、不想长大而又被迫长大的无奈、失去父亲时的痛苦与镇定、岁月缝隙中的幸福等交织在一起，共同构成悲伤而明亮的童年记忆。看似随意自然的文字中蕴藏着叙述的智慧。

简介：请以“一叶落知天下秋？”为标题，写一篇不少于800字的文章（不能写成诗歌）。可论述你的观点，可叙说你的故事，可抒发你的情感。（60分）

简介：小W:在某个风光明媚的街角遇见你,仿若在最美好的时光里念一首最古意的诗,在最单纯的年纪里吟一阕最澄净的词。爱小美,一眼万年。秦筝:不知此刻有没有让你想到"闲敲棋子落灯花"?画中男子在窗前斟酒,是在等故人把酒言欢来对饮,还是等知交高山流水来对弈,抑或只是东窗独酌,不问世间事,不染尘世苦?

简介：内容摘要：本文以提高教师业务水平为出发点，分析当前教师业务水平现状，重点探讨教师业务水平提升的策略，以期为学校管理者提升教师业务水平的途径提供一定的借鉴，不断提高教师队伍整体业务水平，为学校的健康、优质、高效发展奠定基础。

简介：

简介：还在上小学的你,想过有一天会依依不舍地离开校园的场景吗?我们渐渐长大,可小时候的记忆总能拨动我们的心弦,这时,爱与灵感就会在内心静静流淌。今天我要介绍的这本《城南旧事》也是关于'回忆'的,书中有个小女孩叫小英子,她对世界充满了好奇心,会学骆驼嚼草料的样子磨牙,会和金鱼'顶牛儿'……看着看着,我仿佛也回到了过去的北京城……你多半也知道,小英子其实就是作者林海音自己。林海音是著名儿童文学作家,写过许多儿童小说、儿童散文,不少作品入选了中小学教材,她的作品中最著名的当然就是《城南旧事》啦。

简介：摘要：教学质量是学校的生命线，而提高教学质量的关键就是课堂教学。随着素质教育的推进和新课程改革的进一步深化，英语教学要做到“减负增效、减量增质”，必须提高课堂教学效率。学生的激情是无限的，潜力也是巨大的，只要我们用热情去激发、用信心去挖掘，孩子们总会活力迸发、激情四射。尤其是现在的初中生，他们的求知欲强，好奇心大。因此如何构建和谐快乐高效的英语课堂已成为英语教学研究与实践的重要课题。

简介：《落雪之声大如雷》是《语文报》曾经刊登过的一篇科技说明文，在2003年连云港市中考语文卷中就选用了该篇文章，并设计出一套深受老师和考生欢迎的中考阅读题。现就该阅读题解题思路，来谈一下阅读题的解题技巧。

简介：摘要：利用导学案进行教学对于培养学生自主探究能力、提高学生课堂参与度、确立教学过程中学生的主体地位等有着较为突出的效果。本文结合“自由落体运动”教学，对导学案在高中物理教学中的应用进行了探讨。

简介：

简介：摘要：白落梅的散文作品深刻展现了她对爱情的独特理解，融合了理想与现实的紧张关系。她通过女性视角探讨爱情的本质，强调爱情不仅是浪漫的追求，更是自我认知与成长的重要途径。在她的描写中，爱情充满了纯粹与复杂的交织，体现了人与人之间情感的丰富性。此外，白落梅善于运用自然意象，将爱情的情感状态与自然变化相互映衬，增强了作品的诗意与哲理深度。同时，她也通过文化符号的交融，赋予爱情更广泛的文化意义，使其不仅承载个体情感，也反映社会文化的脉动。综上所述，白落梅的散文不仅让读者感受到爱情的美好与复杂，更引发对生命意义的深刻思考，激励人们在现实中追寻真挚的情感。

简介：2014年3月,教育部印发了《全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》(以下简称《意见》),提出了三大目标、五大任务、十大措施,并把研究制订学生发展核心素养体系作为首要措施。为什么把研制学生发展核心素养体系作为首要措施?其研制需要遵循什么原则?怎样理解核心素养与素质教育的关系?如何把学生发展核心素养体系具体到各学段、渗透到各学科?本刊记者就以上问题对教育部基础教育二司副司长申继亮教授进行了采访。