简介:以我国112所"211工程"大学的567名高层领导的履历资料为基础,对大学高层领导的群体特征进行实证分析,结果显示:(1)在人口统计学特征上,我国大学高层领导以55岁左右的汉族男性为主,越是高水平的大学,其高层领导越可能是年长者,女性难以晋升的"玻璃天花板"现象依然存在,但不存在民族歧视;(2)在学术特征上,行政领导相对于党委领导、正职领导相对于副职领导,无论是学历、职称还是国际化水平上都有着更高的要求,且理工科背景出身相比其他背景来说,担任高层领导的机会更大;(3)任职特征上,越是高水平大学,其高层领导的任职经历往往越丰富,党委领导相对于行政领导有着更丰富的任职经历,较高比例的正职领导具有体制外任职的经历且来自于外部选拔,但总体看来,内部晋升仍是领导的主要晋升方式。
简介:摘要教学改革是课程改革的重中之重,提升课堂教学有效性对提高学校教学质量至关重要。课堂教学有效性的特征表现为体现生命意识,追求效率和效益,展示教师智慧,重视平等对话,促进学生主动参与。在实践中,我们认为实现课堂教学的有效性可采取如下策略正确把握教学目标,合理整合教材内容,创设质疑激思的问题情境,创设宽松民主的教学氛围,运用准确幽默的教学语言,探索多种教与学的方式,突出发展性的教学评价。