简介：〔摘要〕幼儿科学教育强调的是幼儿的实践活动，如何进行幼儿科学教育是当今幼儿教育界讨论的热点之一。幼儿科学教育的重要任务之一是要形成幼儿的探索技能和发展他们对客观事物的理解能力。当幼儿在进行亲自实践时，就获得了观察和操作各种自然材料和人造材料的机会。在观察和操作这些材料的过程中，幼儿认识各种事物和现象之间的相同点、差异性，以及相互之间的关系等。他们通过嗅、看、听、摸、捏、尝等方式，探索各种材料的属性，提高了自身的观察力；他们利用直接观察到的事实进行思考，断出事物的组成与相互关系，以及把事物按自己的认知模式分类。在具体探索性的科学活动中，幼儿进行着观察、比较、分类、推理和判断。在幼儿科学教育活动中，教师要重视培养幼儿的探索技能，提高他们对客观事物的理解能力，并将这两方面的任务渗透到科学活动中，而且把两者紧密地结合起来，在同一过程中完成。探索技能是指多方寻求答案，解决疑难问题所需的认知能力。

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简介：感恩教育应该从幼儿时期开始。作为幼儿教师，可以通过情感体验法、语言引导法和实践训练法等对幼儿进行感恩教育。

简介：传统的美术教育，过于关注美术专业的知识和技能，美术就是画一幅画，做一做手工制作，在一定程度上脱离了幼儿的生活实际．严重影响了幼儿素质的和谐发展。目前在美术教育活动中教师采取的一般形式是以蜡笔画教学为主的绘画活动偶有颜料玩色和水墨画特色活动。采取的一般方法和过程是：出示范例激发幼儿的兴趣；教师示范画突破活动重点难点；接着幼儿模仿教师示范的画；最后教师讲评。这种方法对于大多数幼儿来说感觉枯燥、缺乏创作空间，幼儿作品千篇一律，在整体活动中幼儿主动性不强，兴趣点不高。经常造成幼儿表达、表现不够大胆。

简介：〔摘要〕作为美术课，既是工具课，又是美育教育课。而美术课中的美育成份是开展美育教育的重要功课。因此，我们要利用美术中的美育资源，积极开展美育教育。

简介：<正>初中美术课程是面向全体学生必修的艺术课程,是学校进行美育的主要途径。学习美术知识和技能可提高学生的审美能力、发展感知能力和形象思维能力,形成创新精神和技术意识,促进学生个性的形成和全面发展。因此,学习美术对于每个初中学生来说

简介：摘要“兴趣是最好的老师。”兴趣是儿童认识需要的情趣表现，是儿童主动探索知识的心理基础。作为教师，我们应根据学生的年龄特点和认知需要，在课堂上时刻注重培养学生的学习兴趣，只有这样，教与学之间才能收到事半功倍的效果。

简介：摘要正确的命题可以使学生一吐为快，提高写作兴趣，写起来也会得心应手、心情愉快，同时也能激起学生的写作激情；及时的激励表扬会使学生产生一种幸福感、成就感，从而变成了兴趣，变成了写作的推动力。

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简介：摘要幼儿教育是人类最早接受教育的阶段，对人的发展有着十分重要的作用。目前，幼儿教育是我国基础教育最薄弱的一个环节。本文阐述了我国幼儿教育四个较突出的问题幼儿教育市场化、小学化、女性化和公平化问题。

简介：摘要人们生活在一起，常常需要沟通。良好的沟通就需要聆听对方，聆听就是尊重对方，耐心地倾听对方，了解对方心中的感受。聆听在幼儿教育中起着至关重要的作用，它可以提高孩子的语言发展能力，培养孩子健全的人格；它可以捕捉孩子的感受，增进孩子与教师间的情感，帮助孩子成为自信、自立的人。

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简介：摘要《幼儿园教育指导纲要（试行）》在科学目标和内容要求中明确指出“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和意义”，可见，数学教育的价值取向不是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和探究解决问题能力的培养，注重从生活中感受和体验数学的实际意义，并尝试应用数学的观点和方法去发现和解答身边生动的实际问题。幼儿数学教育来源于生活,数学教育应该生活化，从孩子已有的生活经验出发,通过自主探索、合作交流,获得亲身体验。

简介：我1983年第一次接触《幼儿教育》，1984年开始在刊物上发表文章。算起来，已有29年的交往史，可谓是“老朋友”了。

简介：〔摘要〕俗话说做人，德是立身之本，就像花草树木都有根，根扎得不深就长不好。人的根就是德，没有了德，就像无根的花草树木，就不会长成栋梁之材。所以育儿先育德，为了培养孩子健全的人格和优秀的品质，从幼儿抓起，势在必行。

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