简介：摘要：小学美术课程中融入爱国主义教育，可以使学生受到爱国主义的熏陶，促进学生的全面发展。美术教师要引导学生独立认识发现感受美，在美术教学中进行爱国主义教育可以通过欣赏美等审美教育与表现美等课业实践实现，开辟爱国主义教育的新途径。在美术课堂上要让学生充分了解画家思想与人格精神，在学生欣赏美同时接受思想教育，达到爱国主义教育的目的。

简介：摘要：本文旨在探讨油画中抽象表现主义与情绪体验之间的关系。通过分析抽象表现主义的特点和技法，以及情绪体验的心理机制，揭示二者之间的内在联系。文章从引言、抽象表现主义的特点和技法、情绪体验的心理机制、抽象表现主义作品中的情绪表达四个部分展开。

简介：摘要：1929年国民党政府教育部举办了第一届全国美术展览会，艺术家们展开了一场友好、直率而又针锋相对的交流，“二徐之争”便是20世纪中国美术史上具有关键性的美术论争之一。在这场论争中，徐悲鸿对于西方现代派绘画的否定态度与徐志摩对于现代派绘画的包容态度形成对比。

简介：摘 要：表现主义绘画最早出现在第一次世界大战前的德国，归结于德国的社会现实因素，并反映了当时社会发展过程中知识分子的精神恐惧和孤独感。德国表现主义艺术形式强调个性和激情的表达，在内容上抵制客观模仿，在风格上强调简洁、抽象、和谐，带有强烈的象征性和讽刺性元素。

简介：

简介：摘要：在探讨社会主义核心价值观融入小学德育的路径探索，通过分析社会主义核心价值观的内涵与特点、小学生特点及其德育需求、社会主义核心价值观与小学德育的契合点、以及存在的问题和对策。提出了建立系统完善的社会主义核心价值观教育体系、创新小学德育教育方法与手段、加强小学德育师资队伍建设等建议，以促进小学德育工作的质量提升和学生全面发展。

简介：摘要：当前世界政治经济呈多极化发展趋势，各国思想文化领域的交流日益频繁且表现出多元化的特征。大学生处于日新月异的社会环境中，其面临的价值观念冲突问题也变得愈加突出。在复杂形势下，当代大学生社会主义核心价值观培育工作面临全新的挑战，但也获得了更多的机遇。文章阐述了培育大学生社会主义核心价值观的重要性，以及当前培育工作面临的困境，进而提出了针对性的应对策略，旨在以社会主义核心价值观为指引培育当代大学生正确的价值观念。

简介：摘要：在初中历史教学中，培养学生的爱国主义情怀是教育的重要目标。为有效实现这一目标，教学中可以采取多种策略。首先，通过突出历史上的英雄人物，如抗战英雄、改革开放的先驱等，树立起学生的爱国榜样，让学生在榜样的影响下培养爱国情感。其次，深挖教材内容，从历史事件中提炼出爱国主义的元素，使学生在学习过程中自然而然地根植爱国主义情怀。此外，利用问题引导的方法，引发学生对爱国主义的深层思考，通过讨论和反思，加深学生对爱国主义价值的认识和理解。基于此，教师采用这些策略综合运用，可以有效地厚植学生的爱国主义情怀。

简介：摘要：爱国主义与一般朴素情感相比具有更为广泛的影响力。其价值理念的传播对个人价值的实现、社会集体的稳定发展、国家民族的复兴具有新的时代内涵。新时代引领与培养爱国主义价值理念是社会各界一项中心工作，但当前却面临着主体性地位不稳、多种势力干扰、极端行为妨碍等挑战。其解决路径是需要明确爱国主义价值理念的主体地位、建立健全打破多种势力干扰的应对机制、教育引导公众理性爱国等。

简介：摘要：随着科技的迅猛发展和其在经济社会中核心地位的确立，马克思主义科技观与科技创新发展的关系日益受到关注。本研究背景基于对当前科技创新发展趋势的深入分析，旨在探讨马克思主义科技观对科技创新的指导意义，以及科技创新如何丰富和发展马克思主义科技观。研究目的在于为科技创新提供理论支撑和实践指导，推动科技与经济社会的协调发展，实现科技进步与人的全面发展的有机统一。

简介：摘要：本研究聚焦于新时代青年奋斗观与社会主义核心价值观的关联。随着社会的快速发展，新时代青年奋斗观成为了推动社会进步的重要力量。研究背景显示，青年作为国家的未来和希望，其奋斗观与社会主义核心价值观的契合度直接影响国家的长远发展。研究目的在于深入剖析新时代青年奋斗观的内涵，探讨其与社会主义核心价值观的关联，进而为年轻人树立正确的榜样。

简介：摘 要：新课标明确指出了高中思想政治课程的价值引领作用，但在实际教学中却难以落实或者效果甚微，本文以《坚持历史唯物主义 反对历史虚无主义》一课为例，从课前准备、课上引导和课后反馈三个方面分别阐述了价值引领的具体路径，包括了解学生、明确课标、合理选材、合理设问、创设情境、组织讨论、进行展示、评价反馈等环节。

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简介：摘要：校园环境建设是学校校园文化建设的重点之一，是学校综合实力的集中体现，是学生进行美育教育的加油站。垚为学校秉承着党的教育方针，以朴实、务实、求实、扎实为校训，在有限的空间内，营造出雅致、温馨，文化氛围浓郁的校园环境。在校园景观建设中，学校处处以人为本，把生态、景观和美学融合在一起。无论是令人心情愉悦的校园十大景观，还是充满人文气息的校园博物馆，它们无一不透露着垚为的办学理念和办学宗旨。

简介：摘要：以具体的教学案例说明在高三生物复习教学中培养学生高阶思维的策略，采用创设问题情境、深度挖掘教材、模型建构、概念辨析等方式，不仅能够“旧课新上”，还能激发学生的学习兴趣，发展其高阶思维。

简介：摘要：随着物联网时代的到来，智能机器人已经成为当今社会发展不可缺少的一部分，人工智能小车凭借其强大感知与控制能力，能够在复杂多变、高度依赖互联网环境条件下完成对周围事物进行实时监测和处理。人工智能机器人在智能制造、工业检测等领域的应用越来越广泛，其发展趋势也将是向着更高层次前进，而目前我国尚处于机器人研究和生产阶段。本文从物联网技术与人工智能机器人平台两大方面着手进行分析。

简介：摘要：培养高中生科学思维是核心素养培养的核心内容之一，对于生物教师而言，理解科学思维是有效实施高中生物新课程标准的基础和关键。科学思维不仅包括理论思维，而且包括实验思维和计算思维。简单地说，高中生物教师要想在教学过程中发展高中生的科学思维，必须要全面的提升高中生的理论知识素养、实验实践能力以及计算能力。进入到高三紧张的复习阶段，为了帮助高三学生更好的备战，高考生物教师不仅要帮助学生制定详细以及有效的复习计划，而且要通过各种形式帮助学生及时发现复习过程中存在的问题，发现问题是解决问题的基础和前提。学生不断地发现解决和归纳问题不仅能够提升学习的积极性，而且也能够促进科学思维的发展。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，核心素养的培养成为基础教育的重要目标。作为自然科学学科的重要组成部分，生物学科核心素养的培养直接关系到学生综合素质的提高。然而，在高三这一学段，由于应试教育的影响，传统的复习教学模式较为单一，缺乏对核心素养的系统培养。为此，本文针对高三生物复习教学提出了四条核心素养培养策略：构建知识体系夯实基础、注重实践探究培养能力、强化思维训练促进科学思维、深化情感态度价值观的渗透。旨在通过这些策略的综合实施，可以有效提高学生的科学思维能力、科学探究能力、生命观念和社会责任意识，全面提升生物学科核心素养。

简介：摘要：本文探讨了智慧渔业养殖系统的优化和可持续发展问题，基于物联网技术。首先，指出当前渔业养殖面临的挑战和问题，包括环境污染、资源浪费以及生产效率低下等方面。同时介绍了物联网技术在智慧渔业养殖系统中的应用，主要涉及传感器、云计算和大数据分析等领域。通过这些技术手段，可以实现对水质、饲料和氧气等关键参数进行实时监测和控制，从而提高生产效率并减少资源浪费与环境污染。最后，针对智慧渔业养殖系统的可持续发展问题提出了一些解决方案，包括优化养殖模式以及加强管理与监管等措施。本研究成果对推动智慧渔业养殖发展并促进渔业的可持续发展具有重要参考价值。

简介：摘要：随着信息技术的快速发展，物联网技术作为一种新兴技术，逐渐渗透到各个领域。在教育领域，物联网技术的应用前景广阔，有望推动信息技术教育的改革与发展。本文旨在探讨物联网技术在信息技术教育中的研究与应用，以期为我国信息技术教育的发展提供参考和借鉴。