简介:摘要:2018年4月,教育部对《教育信息化2.0行动计划》发布,这表明我国教育已从“1.0时代”信息化教育时代进入到“2.0时代”教育化信息时代。与1.0时代相比,2.0时代的教育系统内部各要素发生明显变化,面临转型升级。从战略层面来看,教育信息化对教育现代化的作用从“带动”发展为“支撑引领”,重要性提升且上升为国家战略。从技术角度来看,2.0时代的技术触发点从计算机和半导体技术转变为大数据和智能技术,尤其是人工智能技术为教育的变革创新提供更多的可能性。从人才培养的社会需求来看,十九大以来,引领社会发展第一动力是创新,所以中小学教师需要对创新精神、实践能力进行相应提升,对各类应用型、复合型优秀人才进行培养,而非原来强调基本知识、基本技能的标准化人才。
简介:【摘要】信息技术与数学教学的有效结合,为数学教学增添了一种新的教学手段,可以做到数形结合、音形兼备,让学生视听结合、手眼并用,让数学课堂更帖近生活、更省时高效、更直观形象、更丰富神奇,让学生学得更轻松愉快。
简介: 摘要:随着时代的进步和科技的不断发展,信息技术的应用也越来越普及。信息技术能力是现代网络生活以及现实学习生活都需要的重要的基础性能力,也是信息技术教学过程中重点培养与教学的内容与方向,在小学学科教学内容中,信息技术与现代生活联系更为紧密,但信息技术学科也是学生在学习过程中操作性与抽象性更强的学科。因此如何有效的组织教学,是小学信息技术教学需要思考和解决的问题。
简介:【摘要】化学实验能力是化学学习能力的重要组成部分.它关系到学生能否掌握化学的科学研究方法.为日后从事与化学有关的工作和研究奠定良好的基础。
简介:摘要:课堂教学不是教师按照预设的教学方案机械、僵化地传授知识的直线性过程,而应是充分挖掘课堂教学资源,不断调整,多元化动态发展的过程,是学生在教师的有效指导下快乐习得的过程。