简介:摘要课堂教学活动过程是教师和学生共同参与的双边活动。在教学过程中教师起主导作用,学生是学习的主体。因此,在课堂教学中展示知识的形成过程、调动学生多种感官、及时反馈信息、分层施练等方法,有利于学生掌握知识,发展能力,而且还能培养学生的探究精神,提高学生的整体素质使全体学生都能健康、全面地得到发展。
简介:创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展“五大发展理念”作为学校发展的指导思想,要充分反映和融入到学校发展规划评估之中。创新发展理念,重在评估学校发展规划是否具备创新发展观念、是否拥有创新培育模式、是否采用创新举措;协调发展理念,重在评估学校治理机制是否建立健全、资源配置的运行机制是否畅通、协调作用是否正常发挥;绿色发展理念,重在评估学校发展愿景和目标是否适度、师生成长通道是否畅通等;开放发展理念,重在评估学校教育资源的总量是否扩大、是否提供了多样化的服务选择等;共享发展理念,重在评估学校优质资源是否均衡配置、科研成果是否得到了推广等。
简介:摘要随着国民水平的提高,国家对教育事业的发展的重视程度逐渐加强,教育体制改革也在如火如荼地进行。但是,在教育发展历史上也有很多不足,教育改革不可能一蹴而就,而需要从细节入手,逐步进行。而教育督导就是这样一个紧抓细节、从细微处促进教育事业发展的有效措施。区人民政府更是紧抓学校督导工作,促进学校有序发展的主要机构,如何利用好区人民政府的教育督导,成就学校的发展,也是区人民政府督导室工作的重中之重。
简介:在新课程改革的历史背景下,要深入开展"35X"高效课堂建模研究,全面提高教育教学质量,实现咸阳市教育次中心这一战略目标,就必须切实提高全体教师的专业化水平。高效课堂改革工作的深入发展,给我们提出了新的更高的要求,因此,必须培养一支高素质、专业化的教师队伍,走"教"与"研"相结合的内涵发展之路。在不断的探索与实践中,笔者认为,“校本研修”正是一条促进教师专业成长,推动教育质量不断提高的必由之路。但就彬县当前的教育现状而言,教师的专业化发展还存在着一些不可忽视的问题,制约着教师素质的整体提高,制约着全县教育质量的有效提升。